景教造句

• 特征与景教碑的文化身份
• 图三：元代景教十字架形金饰片
• 情感转移的突变模式和情景教学探析
• 实用英语户外情景教学的实验
• 再析唐代景教之兴衰
• 从当代翻译理论看唐代景教的译经模式
• 试析唐代景教会的组织与制度
• 唐代景教研究之二
• 唐代景教在华衰落之文化原因探讨
• 跋河南洛阳新出土的一件唐代景教石刻
• 大秦景教流行中国碑
• 唐代中国景教与景教本部教会的关系
• 元代景教碑铭和文献及叙利亚文突厥语的语音系统
• 在唐代618 - 907 ，景教于公元635年开始传入中国。
• 以学生为中心的任务型教学和情景教学，激发学生学习兴趣，学会用语言做事。满足不同层次学生需要。培养学生语言听说智能，获取外部信息，交际合作智能。
• 与主持人型教学相关的教学模式有非指导性教学模式、合作教学模式、情景教学模式、探究教学模式等。
• 最有代表性的是琐罗亚斯德教（也叫拜火教或明教） ，是古代波斯二元论的宗教，景教（东方基督教的一支）也传入中国，并且确立起来。
• 元代1271 - 1368 ，景教再度兴起，展品中包括一块蒙古汗国时期的瓷碑，是至今出土唯一以瓷制的景教碑，及辽代的金十字架。
• 通过纵观现代外语教学流派、阅读文献及搜索网上信息分析情景教学的运用和发展的状况。笔者了解到在教学中运用情景教学的文章很多，但对合理设计情景研究与运用的文章却不多见，因此笔者把合理设计情景是培养综合运用语言能力的有效途径作为本文的研究对象。本文主要采取文献法、案例分析及实验研究论证合理设计情景是培养综合运用语言能力的有效途径。

• 景教的英语：nestorianism
• 景教的法语：nestorianisme nestorianisme
• 景教的日语：景教
• 景教的韩语：[명사]〈종교〉 경교.
• 景教的俄语：pinyin:jǐngjiào ист., христ. светлое учение; несторианское учение (с дин. Тан)