高中职造句

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高中职社区化
本研究样本为台中县雾峰大里地区六所高中职共1042位学生。
在教育程度方面，以高中职者较在乎费用问题与治疗时间的长短。
检附证件：高中职以上请附学生证影本或缴费收据影本，国中、小请迳填申请表，无须缴验证件。
这种能力可以提高中职学生的综合素质，提高他们的基本学力，使学生具有终身学习的能力。
三、高中职学障学生和一般学生的学校适应在不同性别、年级、类别、就读学程、社经地位等背景变项的学校适应全量表得分均无显著差异。
摘要本研究旨在了解高中职学生校园运动伤害发生率以及运动伤害预防与处理之学习状况，并探讨不同个人变项对于校园运动伤害发生率以及运动伤害预防与处理之学习状况之间的影响。
重要研究结果如下：学生表示学校有教导两性教育的课程或活动的百分比显著增加，然仍有一成多的国小学生、二成多国中与三成多高中职学生表示学校没有教导。
在此系统中有两次重要的选择机制，第一次是国中毕业后的高中高职与五专入学考试。通过考试，国中毕业生可选择进入普通高中职业学校综合高中或五年制专科学校。
追踪评量结果评定为尚可，但却较2001年显著降低，需加强的部分：国中拒绝技巧与自我调适的自我效能，高中职情感表达与沟通及拒绝技巧与自我调适的自我效能。
用高中职造句挺难的，這是一个万能造句的方法
摘要本研究旨在探讨高中职学障学生和一般学生的学校适应相关因素及其验证性因素分析，问卷调查对象为高中职学障学生234位，及一般学生234位，以学校适应量表进行问卷调查，调查结果以t考验、二因子变异数分析和线性结构方程模式，进行资料之分析，研究结果如下：一、高中职学障学生整体的学校适应比一般学生要差，且在同侪关系、师生关系、学习方法、学习态度、学习习惯等分量表也比一般学生差。
开展中职教师继续教育工作，从宏观方面来讲，必须切实提高中职教师职业吸引力，要从满足教师的物质和精神需求出发，调动教师继续教育的积极性，尽可能地为中职教师继续教育提供人员、经费和物质等方面的保障，健全和完善继续教育的有关法规，从而为继续教育提供有力的保证。