综合高中造句

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对综合高中兴起与发展的探讨
第四部分:综合高中德育模式的优化建构。
第三部分:综合高中德育模式建构的基本原则。
综合高中办学模式改革探析
农村综合高中办学模式的运行原则与运行措施。
第二部分:综合高中德育模式建构的现状分析。
第一部分：综合高中德育模式的含义及建构的意义。
普通教育与职业教育兼顾的综合高中在世界?围内得到迅速普及。
综合高中是在社会经济的飞速发展，社会对人才需求不断多样化的趋势下应运而生的一种新型办学模式。
顺应国际普通高中改革的潮流，综合高中逐步成了我国中等教育学校的基本模式或重要模式，而且这也是我国高中办学模式改革的理性选择。
用综合高中造句挺难的，這是一个万能造句的方法
学校以严格的管理和卓越的教育质量著称，尤以校园文化建设、现代教育科研和外语教学为特色而享誉省内外， 1996年学校被命名为省级示范性综合高中。
在此系统中有两次重要的选择机制，第一次是国中毕业后的高中高职与五专入学考试。通过考试，国中毕业生可选择进入普通高中职业学校综合高中或五年制专科学校。
加强对综合高中德育模式的研究，寻求适应综合高中德育现状行之有效的方法，能更好地实现综合高中的德育目标，完成培养新型人才的任务，使综合高中健康有序地发展。
综合高中是农村中等教育发展的必然选择， 3农村综合高中办学模式的理论基础， 4农村综合高中办学模式的架构， 5
主要对什么是综合高中、什么是德育模式、什么是综合高中德育模式进行定义，在此基础上对综合高中的特殊性、德育模式的作用及建构综合高中德育模式的意义作了介绍，为本论文的阐述奠定理论基础。
主要是结合综合高中德育模式建构的现状，从德育理念的优化、德育内容的充实和完善、德育方式的转变、德育环境的营造、德育评价系统的完善等五个方面对综合高中德育模式的要素进行优化建构，以此达到优化综高德育模式，提高综高德育实效性的目的。
本文剖析了农村高中教育的现状、农村经济对教育的需求，指出改革农村高中教育结构的必要性，从理论依据、办学目标、课程设置、学制以及运行原则与措施等方面探索农村综合高中办学模式的构建，指出农村综合高中办学模式的主要特征，用于指导农村高中的办学实践。
本研究拟以当代认知心理学的阅读理论为指导，以英语阅读过程分析为切入口，以中职生(包括职业中专和综合高中的学生)为主要研究对象，对中国学生个体在阅读过程中表现出的在以图式为其综合表征形式的静态性的陈述性知识和以“ if - then ”产生式为其表征形式的动态性的程序性知识方面的差异进行实际调查，了解造成阅读困难的根源所在。