领导情境造句

• 三是领导情境领导环境拿走了领导者的奶酪。
• 领导绩效取决于领导情境诸因素的有机配合。
• 领导情境理论也叫情景理论、因地制宜理论等。
• 组织领导自身不断增加的经验会使他加强对领导情境的控制。
• 因此，在问题领导情境中，领导不一定是掌权者，下属不一定是听众。
• 在远距离领导情境中，Howell和Hal1.merenda发现例外管理与远距离领导的关系更紧密。
• 费德勒和耶顿的权变理论也把领导情境划分为八种情况，但划分的标准不同。
• 费德勒和耶顿的领导权变理论也把领导情境划分为八种情况，但划分的标准不同。
• 但北欧学者同样未考虑领导情境因素，并且同样是在管理学框架下作领导学研究的。
• 单靠领导情境的一个因素不行，要靠领导情境的多个因素配合起来共同发挥领导作用。
• 4 、领导方式与领导情境间不可能完全独立，领导者的领导行为会影响甚至塑造领导情境。
• 会较好，而当他们的经验增加并对领导情境的控制达到较高程度时，其领导绩效反而会下降。
• 该理论认为，在不同的情境中，不同的领导行为有不同的效果，所以又被称为领导情境理论。
• 特别是品质论关于个性的假设，同领导行为、风格研究一样，忽视了领导情境，是值得争论的。
• 信息控制是领导通过获取并分析追随者和领导情境的信息以维持或调整领导行为与结果的能力。
• 领导情境包括领导者、被领导者、领导体制、领导目标、领导关系、具体任务及相关条件等诸多因素。
• 费德勒认为上述三种情境因素决定了领导者对部署行为的影响能力，亦即决定领导情境对领导者有利的程度。
• 菲德勒在论述了组织领导的方式类型之后，又进一步研究了与领导方式有着紧密关联的领导环境或领导情境问题。
• 3 、菲德勒将领导情境界定为领导者与下属关系、工作结构、职权，这三个要素无法涵盖现实中校长们所处的领导情境。
• 需要指出的是品质研究同样存在着脱离领导情境与成功背景的研究倾向，因而与领导行为研究一样存在着“错误的开始”。