评价维度造句

• 大学教师教学效果评价维度结构及影响因素研究
• 对发展性历史教师评价进行宏观构建，制定评价原则、评价维度及标准，重点设计了历史课堂教学评价标准以及课堂教学评价的具体实施方案。
• 综合指标系定性指标，包括服务质量指标和顾客满意度指标，我们通过设定它们的评价维度和权数，同时参照一定的标准，对它们进行定性评分。
• 借鉴市场营销学中“营销程序”这一基本概念,以营销管理过程为逻辑,同时在对现代企业营销非道德性主要表现分析的基础上,能构建出一个包括营销哲学道德性、营销调研道德性、营销战略道德性、产品策略道德性、价格策略道德性、分销策略道德性、促销策略道德性和营销管理道德性这八个营销道德评价维度的“现代企业营销道德指数综合评价模型”和相应的指标体系及评价模式,并可以结合一个案例对其应用进行分析。
• 全文共分为三部分：第一部分为引论部分（第一章） ，对国内外相关研究进行了简述，并阐述了本论文的选题背景及意义；第二部分（第二章）建立了企业综合实力测度模型，并说明了模型的多种应用方法；最后一部分包括七章（第三、四、五、六、七、八、九章） ，各章分别建立了企业综合实力测度模型七个评价维度的指标体系和测度方法。
• 本文对为什么要开展数学目标教学及其评价的研究和开展数学目标教学及其评价研究的理论依据进行了探讨；建立了数学目标教学的分类体系(认知目标、智能目标、情感目标)及数学目标教学的评价维度(情意过程、认知过程、施教过程) 、评价结构(形成性评价、诊断性评价、终结性评价) 、评价模式(目标探究课型、目标应用课型、目标系统课型、目标深化课型) ；分析了数学目标教学及其评价的特点；对数学目标教学及其评价的实施和操作进行了探索；文后附有应用数学目标教学及其评价进行教学的案例。
• 本论文首次提出了对企业综合实力进行量化描述的系统构思，而且从企业战略能力、组织管理能力、核心技术能力、人力资本实力、信息应用能力、市场营销能力、国际化水平等几个评价维度，从存量、质量、价值等几个层面，从现实实力及其发展趋势，首次建立了企业综合实力的测度模型，并运用模糊综合评价、时间序列预测模型、模糊聚类等多种方法建立测算方法，从而量化地描述一个企业的综合实力。

• 评价维度的英语：evaluative dimension