九年制义务教育造句

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中国实行九年制义务教育。
在中国，每个人必须接受九年制义务教育。
到1999年，九年制义务教育在中国已经普及。
第十八条国家实行九年制义务教育制度。
第三部分，分析农村九年制义务教育与乡镇财政的关系。
教育部下发了教育计划，将增加京剧作为九年制义务教育阶段的音乐课教学内容。
目前我们国家的重要任务在于落实和巩固九年制义务教育，特别是在偏远山区。
社区配套设施齐备，拥有1 . 5万平米北美商业街， 5000平米动静双会所，幼儿园，九年制义务教育学校，温泉游泳馆，网球场、足球场、篮球场等等。
本研究以人民教育出版社小学语文室编著的现在全国大部分地区广泛运用的九年制义务教育六年制小学《语文》教科书(试用版)为分析样本，对其所蕴含的价值取向进行初步的梳理与分析，试图回答以下几个问题：教科书中蕴含着哪些价值取向?这些价值取向在教科书中是以怎样的方式呈现的
普及九年制义务教育是我国教育的重中之重。但纵观我国20年来义务教育的发展，我国在普及义务教育，特别是在农村普及义务教育的过程中却遇到了严重的财政困难? ?普及义务教育的经费短缺。
用九年制义务教育造句挺难的，這是一个万能造句的方法
第二十三条为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。
尽管我国外语教学中，语法教学一直占主导地位，然而在英语教学实践中却存在着许多弊端，特别是目前现行的中学九年制义务教育的教材多以交际语言教学的理论为指导，以结构? ?功能或功能? ?结构体系为教材的基本框架，语法项目呈隐性的、螺旋式排列，而许多教学工作者对外语教学理论的认识还停滞在模糊的交际法教学上，这就增长了语法教学的盲目摸索性。