学习适应能力的英文

• learning and adapting capability
• learningandadaptingcapability

• "学习"英文翻译    study; learn; emulate
• "适应能力"英文翻译    adaptation; acclimatization
• "学习适应性" 英文翻译 :    aat
• "适应能力" 英文翻译 :    acclimatization; adaptability; adaptation energy; adaptation faculty; adaptive capacity; adaptive faculty
• "适应能力；才能" 英文翻译 :    aptitude
• "适应能力强" 英文翻译 :    adaptability
• "自适应能力" 英文翻译 :    adaptive ability
• "学习适应性测验" 英文翻译 :    aat; att
• "学习适应性量表" 英文翻译 :    aat
• "呼吸适应能力" 英文翻译 :    respiratory fitness
• "环境适应能力" 英文翻译 :    adaptive capacity to environment
• "起落适应能力" 英文翻译 :    accessibility
• "社会适应能力" 英文翻译 :    social adaptation
• "线路适应能力" 英文翻译 :    network adaptability
• "心肺适应能力" 英文翻译 :    cardiorespiratory fitness
• "心理适应能力" 英文翻译 :    psychological fitness
• "刑罚适应能力" 英文翻译 :    adaptability of punishment
• "物理学习适应性测量量表" 英文翻译 :    paat
• "对运动的适应能力" 英文翻译 :    sport aptitude; sport fitness
• "身体适应能力健康" 英文翻译 :    fitness
• "生态学适应能力" 英文翻译 :    ecological adaptability
• "适应能力和幽默感" 英文翻译 :    adaptability and sense of humor
• "体格适应能力检查" 英文翻译 :    physical aptitude examination
• "天生的适应能力" 英文翻译 :    natural fitness
• "心血管适应能力" 英文翻译 :    cardiovascular fitness

• Study adaptability is a trend that the students are good at overcoming difficulties in learning to get better effects , which is also called study adaptiveness
  摘要学习适应性是指学生善于克服学习困难区的较好学习效果的一种倾向，也可以称作是一种学习适应能力。
• J they are theory of monopoly advantage , theory of product life cycle , theory of internalization , theory of expansion of marginal industry and theory of compromise in international production
  市场优势包括跨国企业自身的竞争优势、东道国的区位优势和企业的学习适应能力，是所有权优势、内部化优势和区位优势三者的综合与交汇。
• Though putting forward a hypothesis , deciding on the experimental content , method , objects , material and conducting effective experimental design , at last , it draws a scientific conclusion : it is possible that modern education technology can be applied in the visually impaired education . the modern education technology can improve the educational quality of the visually impaired students
  通过提出假设、确定实验内容、实验方法、实验对象、实验材料，进行了有效的实验设计，最后得出了较为科学的结论：现代教育技术运用于视障教育是可能的；现代教育技术可以提高视障学生的教育质量；现代教育技术能改善视障学生的学习适应能力。