认知造句

• 不一样的启蒙认知书    《不一样的启蒙认知书(套装全5册)》包括《不一样的启蒙认知书:树木》、《不一样的启蒙认知书:花卉》、《不一样的启蒙认知书:蔬菜》、《不一样的启蒙认知书:作物》和《不一样的启蒙认知书:水果》。
• 不良认知    对广告主的不良认知和体验。 帮助病人改变因癌症诊断、治疗、康复期间的不良认知和不良行为。 这种缓慢的不良情绪和不良认知的累积，是一种潜在的危险历程，最终可能导致危机爆发。 所谓不良认知，指歪曲的、不合理的；消极的信念或思想，往往导致情绪障碍和非适应行为。 它以改变不良认知为主要目标，继而也产生患者情感及行为的变化，以促进心理障碍的好转。 认知治疗高度重视研究病人的不良认知和...
• 个体认知    本文重点探讨了被个体认知化了的文化语境。 这就是个体认知的所由来，及探究之所以产生。 导航线路和个体认知风格对超文本搜索绩效的影响 文本结构和个体认知风格对网上信息搜索绩效的影响 个体认知方式与材料复杂性对视空间工作记忆的影响 是个体认知发展从不平衡到平衡状态的一种动力机制。 试论个体认知的选择性与多元文化背景下的青少年价值观教育 强化并不仅仅依赖于外界刺激，同时也受个体认...
• 人际认知    网络关系成瘾倾向包括四个维度：问题倾向，依附倾向，人际认知倾向，失控倾向；网络娱乐成瘾倾向包括三个维度：问题倾向，依附倾向，失控倾向；信息收集成瘾倾向包括：问题倾向，依附倾向，失控倾向。
• 人工认知    目前的人工智能实际上只是人工认知，它是狭义的人工智能。 知、情、意是人类三种基本的思维形式，那么广义的人工智能应该包括人工认知、人工情感和人工意志三个方面，因此要想由狭义的人工智能朝向广义的人工智能发展，就必须首先解决一系列有关情感的基本理论问题：什么是情感？
• 儿童认知发展    儿童认知发展动态测验 儿童认知发展研究新进展 利用倒转图考察儿童认知发展的初步研究 儿童认知发展研究的前沿与动向 小学儿童认知发展的个体差异研究 论皮亚杰儿童认知发展理论中的辩证法思想 国外儿童认知发展与学习的最新研究述评 摘要由客体认知到元认知再到心理理论，是西方儿童认知发展研究的两次飞跃。 笔者在护理期间，配合学龄前期儿童认知发展之特性，运用个案喜爱之娱乐性游戏、角色扮...
• 儿童认知发展研究    儿童认知发展研究的前沿与动向 儿童认知发展研究新进展 《儿童认知发展研究:一种新皮亚杰学派观》为四川教育出版社出版。 摘要由客体认知到元认知再到心理理论，是西方儿童认知发展研究的两次飞跃。 英国谢菲尔德大学心理学系的发展心理学教授迈克尔?西戈（M.Siegal）和徐州师范大学教育系的张新立老师经过长达8年的合作，用中文写出了这本《儿童认知发展研究??一种新皮亚杰学派观》。 ...
• 元认知    培养学生的元认知能力。 思维和学习领域中的元认知研究 第四部分：培养学生化学元认知。 元认知理论与自主学习能力的培养 市场元认知和市场社会智力 问题解决策略的元认知研究 元认知训练的动机增强效应 研究性学习中学生元认知能力的培养 大学英语写作教学的元认知研究 中学生元认知能力培养初探 论元认知和智力的相互关系 大学生元认知特点与非智力因素关系的研究 元认知与成人外语阅读 元...
• 元认知策略    元认知策略在英语阅读教学中的应用 元认知策略与大学英语写作的相关性研究 元认知和元认知策略研究及其对外语教学的启示 该研究证明了对学生进行元认知策略培训确实能提高英语学习。 大中学生英语阅读的元认知策略发展及其民族差异比较 实验结果显示，受到元认知策略训练的学生，在综合水平测试中比未训练的学生表现出色。 摘要元认知策略在学习策略体系中占据主导地位，因此是培养学生自主学习能力...
• 元认知干预    4.元认知干预技术治疗效果显著。 5.元认知干预技术易于学习与应用。 元认知干预技术具有高效、广谱、易学等特点。 专家评审意见中使用的就是元认知干预技术一词。 元认知干预技术已经逐步成为一套比较规范化的心理学技术。 当时命名为“元认知干预技术”，并且在专家评审会上正式使用。 元认知干预技术的干预范围非常广泛，它是一套具有广谱性干预功能的心理技术。 2.元认知干预技术是在前人...
• 元认知干预技术    4.元认知干预技术治疗效果显著。 5.元认知干预技术易于学习与应用。 元认知干预技术具有高效、广谱、易学等特点。 专家评审意见中使用的就是元认知干预技术一词。 元认知干预技术已经逐步成为一套比较规范化的心理学技术。 当时命名为“元认知干预技术”，并且在专家评审会上正式使用。 元认知干预技术的干预范围非常广泛，它是一套具有广谱性干预功能的心理技术。 2.元认知干预技术是在前人...
• 元认知心理干预技术    校外服务任务一律由元认知心理干预技术研究所承担。 第二，坚持元认知心理干预技术的真实性、实效性、简单性和科学性。 从此以后，辽宁师范大学心理咨询中心的元认知心理干预技术服务仅对校内。 从此以后，每年《中国心理网》春秋各举办一次元认知心理干预技术培训班。 元认知心理干预技术在完全未经过商业包装的情况下，逐渐被传到全国各地。 大家坚持：“元认知心理干预技术是中华民族的技术，必须...
• 元认知过程    由于教学活动元认知过程的参与,教学策略具有调控的特性。 元认知过程实际上就是指导、调节我们的认知过程，选择有效认知策略的控制执行过程。 因此，元认知过程实际上就是指导、调节我们的认知过程，选择有效认知策略的控制执行过程。 元认知过程对于帮助我们估计学习的程度和决定如何学习是非常重要的；认知策略则帮助我们将新信息与已知信息整合在一起，并且存储在长时记忆中，因此，我们的元认知和...
• 元认知知识    学困生关于材料特征的元认知知识与应用的实验研究 摘要元认知知识在外语听力教学和学习中的作用常常受到忽视。 元认知的结构一般包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个成份。 英语阅读理解中的元认知包括三个构成要素：元认知知识、元认知体验和元认知监控。 但汉族初、高中学生的元认知知识、元认知监控水平高于藏族初、高中学生。 元认知就是对认知的认知，它包括三方面的内容：元认知知识、...
• 元认知能力    大学生外语学习元认知能力研究 大学英语教学中元认知能力的培养 数学教学中学生元认知能力的开发 试论英语教学中元认知能力与培养 试述体育教学中学生的元认知能力 探索性实验教学中元认知能力的培养 中学生元认知能力培养初探 研究性学习中学生元认知能力的培养 健美操教学中学生元认知能力的培养 培养学生的元认知能力。 大学生元认知能力训练研究 试论网络教育中学生元认知能力的培养 大学...
• 全国认知科学会议    》杂志社和清华大学心理学系共同主办、江西城市学院承办、以“综合的时代??认知科学的发展及其影响”为主题的首届全国认知科学会议于5月9日至11日在江西南昌召开。 2010年10月30日至31日，第二届全国认知科学会议在北碚莱特酒店召开，会议由中国社会科学杂志社、科学中国人杂志社、清华大学心理学系联合主办，西南大学逻辑与智能研究中心、心理学院、计算机与信息科学学院、外国语学院承...
• 公众认知度    公司以龙道自身的品牌文化为基准，结合多年的专业经验，运用国际化的运作模式，为国内外企业提供一流的、更具价值的形象推广方案，使企业的品牌形象、 ci 、管理融为一体，从而使其公众认知度与品牌价值得到迅速的提升。
• 分布式认知    学习社区中存在着分布式认知、分布式智能和分布式专业技能。 虚拟学习社区中存在着分布式认知、分布式智能和分布式专业技能。 分布式认知是一种认知活动，是对内部和外部表征的信息加工过程。 综上所述，分布式认知强调的是认知现象在认知主体和环境间分布的本质。 其实，联通主义表达了一种“关系中学(learning by relationships)”和“分布式认知(distribute...
• 动机的认知理论    3根据动机的认知理论，如何激发人们工作的动机。
• 区域地理认知结构    第三，区域地理认知结构的性质。 可以从以下三个方面来理解区域地理认知结构的内涵。 区域地理认知结构是观念的内容和组织，是一种认知模式、思维模式。 区域地理认知结构是指人们头脑里的区域地理知识结构，也就是区域地理知识结构通过内化在学习者头脑中所形成的观念的内容和组织。
• 反省认知    反省认知（元认知）：个人对自己的思维过程的意识与监控。 执行控制策略：指以自我知识为基础的反省认知策略和理解监控。 这种反省认知之所以重要，是因为它对策略的概括和保持是非常关键的。 在策略性知识中，认知策略、学习策略与反省认知（又称元认知）是三个相互联系的概念。 问题解决者在问题解决过程中对自己的思维过程的意识与监控，其实质是问题解决者的反省认知能力。 元认知是弗拉维尔(F...
• 发生认知论    “发生认知论”的内容是关于人类知识问题的研究；皮亚杰着重于探讨人的知识是如何形成的？ 他先是一位生物学家，之后成为发生认知论的哲学家，更是一位以儿童心理学之研究著名的发展心理学家。 此时，皮亚杰对于发生认知论的理论观念更为成熟及稳固，并总结了他个人三十多年来的研究，出版了《发生认知论导论》。 皮亚杰晚年自职位上退休后，回到瑞士的山上静养；但是皮亚杰并没有因为退休而放弃研究工...
• 司法认知    论司法认知与推定的比较视野 关于我国司法认知规则的确立与完善 司法认知的价值透析 此外，自认行为的主体也不同于司法认知的主体。 司法认知初论 美国加州《证据法典》第四编规定了司法认知规则。 因为即使是司法认知的事实，有时也可能违背客观真实。 2．司法认知的事项为大众周知，排除了任何疑点，具有公认性。 司法认知的对象范围是该研究中的一个重要而有争议的问题。 司法认知是一切事实...
• 后设认知    后设认知学习策略：包括事前计划、自我监督、和自我评估。 后设认知能力愈高的学生，其在拟题表现上也愈好。 后设认知策略：例如，集中学习、安排计划学习、评估学习。 我们的学生是否会教后设认知技能以及单元结束测验与标准化测验所需的应考技巧 研究工具为自编乘除拟题能力测验，施测后分析学生所拟出之数学题目的拟题结果、拟题背景、错误类型与后设认知。 这些特色包括：提供后设认知过程的鹰架...
• 品质认知度    品牌忠诚度、品牌知名度、品质认知度、品牌联想度和其他资产5个部分构成了公司的品牌资产。