非计算机专业造句

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非计算机专业计算机教学初探
非计算机专业计算机图形学教学模式新思考
非计算机专业计算机基础教学改革与建设
关于高职非计算机专业计算机教学的探讨
关于高等师范非计算机专业开设信息类课程的探讨
高校非计算机专业计算机基础课及课程体系的改革研究
摘要传统的非计算机专业计算机图形学教学模式相对呆板，理论与实践脱节比较严重。
调查资料说明，非计算机专业教师对使用校园网的重视程度和积极性高低不一，使用校园网的熟练程度参差不齐。
摘要计算机应用基础是高职院校非计算机专业的公共课，是非计算机专业学生基本技能的重要组成部分，有其独特的地位。
刘阳学长来自电脑服务部，他虽非计算机专业，却对计算机有浓厚的兴趣，尤其在计算机硬件方面更有很高的水平。
用非计算机专业造句挺难的，這是一个万能造句的方法
对于那些打算获得更高学位的学生，我校可提供计算机理科硕士（特别为非计算机专业本科毕业生设计）和战略资源管理理科硕士学位。
摘要飞速发展的计算机技术和日益普及的计算机应用，对高等学校非计算机专业的计算机教学提出了越来越高的要求。
《微机原理与接口技术》课程是学校重点建设的“ 3 + 6 ”课程之一,是工科电子类非计算机专业的专业基础课程,课程覆盖面大。该课程的特点是实践性、实用性强。
通过使用该工具软件，那些非计算机专业的企事业管理人员可以不必去精通powerbuilder 、 visualbasic 、 visualc ~ ( + + )之类的开发工具便可方便地开发出适合自身业务特点的管理信息系统。
已出版数据库方向的著作20余本其中数据库系统概论1983年由高等教育出版社出版后，是我国第一本数据库系统教材，一直被全国众多高校的计算机专业信息系统与信息管理专业和非计算机专业的数据库课程选为教材。
本文根据e - learning的理论体系，充分利用计算机及网络的优势和特点，将信息技术与计算机软件技术基础学科进行整合，深入细致地研究了计算机单机环境和网络环境下的学习模式、过程控制、数据库系统及系统管理，系统设计了开发cstb学习系统的技术实现方案，最终研制出单机版和网络版两个版本的cstb课件，为非计算机专业学生提供了一个学习计算机软件技术基础课程的实用工具。
本课题以国家863计划智能计算机主题关键技术课题“蔬菜栽培农业专家系统开发框架” （项目编号： 863 - 306 - zd05 - 01 - a ）为研究背景，通过对领域应用专家系统的综合分析，在研究设计知识获取、知识表示、推理求解、推理结果解释、人机界面等构件的基础上，按系统集成的要求，完成了蔬菜栽培专家系统开发框架的研究，提交非计算机专业人员能够直接使用。
由于探索型学习环境的设计、问题探索型mcai课件的设计与开发是一项系统工程，涉及到许多交互性程序设计方法，是一般非计算机专业教师难以达到的，迫切需要教学设计人员进行具有可推广性的问题探索型mcai课件设计、开发的理论与实践研究，以方便学科教师借助于多媒体计算机网络技术指导学生开展探索性学习活动。