阅读心理造句

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阅读心理分析与话语理解
高校图书馆读者阅读心理研究
当代眼动研究对阅读心理学介入综述
中学生英语阅读心理及教学对策
大学生现代文学阅读心理性别差异研究
摘要在对居民读者进行信息服务的过程中，了解居民读者的阅读心理至关重要，它是实现社区图书馆优质服务的前提。
从广告文体的功能出发，分析了广告翻译中的读者心理，包括读者的需求心理，阅读心理和审美心理。
介绍了读者和气质的概念,分析了气质类型及其特征,论述了不同气质类型读者的阅读心理。
摘要阅读教学是语文教学的重要内容，用时最多，却不尽如人意，忽视学生的阅读心理是重要原因之一。
通过对社区图书馆读者各种阅读心理的分析，提出应丰富馆藏、深化信息导航，加强人力资源建设等服务对策。
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他和他的同事们相信阅读心理的计算机设备的应用范围不仅可以提高人们的驾驶技能，还可以帮助企业度身订做广告，以及改善人的心情。
事实上，美国麻州正是语言学研究、阅读心理学研究的大本营，有好几个研究中心，例如麻省理工学院、麻州大学阿模斯特分校。
介绍了大学生的心理特点,分析了大学生读者的阅读心理,提出了图书馆应对大学生读者的具体措施。
本文将从符号论美学思想出发，围绕中学语文阅读教学的本质及阅读心理、 “本文”与“非本文”的联系展开论述，谈谈怎样实现中学语文阅读教学中的多元解读。
高校图书馆工作人员可通过分析不同读者的心理需要、阅读规律以及探究读者不良阅读心理和行为的成因，有针对性地做好自己的服务工作，以提高为广大读者服务的质量。
因此，加强学生阅读心理研究，从阅读的动机与过程两方面探讨如何提高学生的阅读能力，养成阅读习惯，是提高阅读教学水平的关键。
而学生经过长期的阅读，积累了一定的阅读知识，形成了自己的阅读心理图式，在这种图式的基础上，借助阅读文本所具有的“不确定j性”和“空白点”这一开放性的特征，不断地进行创造性地阅读。
同时，结合有关图式理论对于英语阅读理解的影响的探讨，来验证认知阅读心理学家们对个体阅读能力表现在程序性知识和陈述性知识方面的差异有关研究，并提出相应的改进阅读教学的措施。
最后，在现代阐释学理论的基础上提出一套适合当代中学生阅读心理的阅读教学方略，目的是为了展开对高中语文20世纪西方现代派文学的课堂教学策略和创新阅读方案的全方位研讨。
其教学程序的思维过程为先整体，后部分，最后又回到整体，它既符合阅读实践中对书面语言作品的认识规律，又符合学生的阅读心理发展规律，还符合教学实践中对教学本质的认识规律。