轻负高质造句

• 二、教学管理，传承创新，轻负高质。
• 学校还启动“校本”计划，实现“轻负高质”。
• 高素质的教师队伍为“轻负高质”提供了保证。
• （29）2008年9月：《轻负高质，引领学生自主和谐发展》获市一等奖。
• 使教、研、训工作真正形成合力，努力实现我校轻负高质的目标。
• （26）2008年6月：《以人为本，轻负高质，促进师生和谐发展》获县一等奖。
• （28）2008年6月：《以人为本，轻负高质，促进师生和谐发展》获市二等奖。
• 学校有教坛新秀3人，轻负高质教师、学科带头人1人，市级骨干教师5人。
• 坚持以“轻负高质、学有所长、发展个性、提高效益”为重点，不断加大教学改革的力度。
• 学校以育人为本，视质量为生命线、遵循教育规律，尊重学生个性特点，实现“轻负高质”。
• 学校中学高级教师2人，小学高级教师17人，市区教坛新秀、学科带头人、轻负高质优秀教师等20余人。
• 由于向40分钟要质量，努力提高学生整体素质，该校的轻负高质受到社会认可，在全市有较大影响，多次代表全区在市里介绍经验。
• 荣誉只是代表历史，大?小学全体教师会把学生的需求牢牢记在心上，我们会继续以轻负高质为工作方向，努力实践个性化的选择教育。
• 2008年11月12日，沈晓佩校长在全校教师大会上，作了“遵循教育规律，切实减轻学生外在认知负担”的阐述，指引教师走“轻负高质”的教学之路。
• 在各级各学科教学比武、论文评比、轻负高质典型教师评比中我校教师均名列前茅，一批中青年教师挑起教学大梁，显示了我校雄厚的师资力量。
• 平时注意学习，更新教育观念，进取意识较强；工作思路明确，作风踏实，在教学工作中，始终坚持轻负高质的探索，多年主抓毕业班工作，成绩显著。
• 各地在推荐时要重点考核教师的日常师德表现、教育教学能力和实绩，尤其要考核教师是否自觉抵制有偿家教，是否积极投身于新课程改革，是否努力追求“轻负高质”。
• 浙江省小语会会员，杭州市教坛新秀，余杭区特级教师培养人选，余杭区骨干教师，余杭区“课改之星”、“轻负高质教师”，浙江省教改之星，杭州市先进科研工作者。
• 运用教师聘任、竞争上岗机制，激活教师队伍的流动，形成优胜劣汰、优质优酬，确保优质轻负高质量的课堂效益，使课堂教学质量不断提高，教师队伍的整体素质不断提高。