赏识激励造句

• 赏识激励是精神激励若干方式、方法中的一种重要方法。
• 运用赏识激励的教育策略，形成“玩中育人”的教育特色。
• “赏识激励教育、网络德育和教育信息化”是南海一中的办学特色。
• 从思想上、业务上对青年教师进行双向培养，善用赏识激励，使教师潜能得到充分发挥。
• 要以赏识激励的词句语气和微笑点头的行为语言，鼓励与会者多出设想，如说：“对，就是这样！
• 高成长通道激励，高目标激励，高尊重激励，高信任激励，高参与激励，高赏识激励，高竞争激励，高压力激励。
• 用充满智慧的赏识激励机制保障员工热情、提升忠诚度、激发效益，让劳动、知识、人才、创造受到尊敬，受到爱戴。
• 学校实施“赏识激励”育人工程，落实“双周双百分明星考评”方案，开展“十佳明星”评选活动，为学生全面发展创设良好的育人氛围。
• 他要求教师对学生要一视同仁，关心和喜爱每一个学生，积极帮扶“学困生”，转化“后进生”，实行赏识激励教育，要善于从每个学生身上发现闪光点。
• 1.注重对学生的德育教育，不断强化学生行为规范训练，开展形式多样的各类校园活动，为张扬学生个性提供舞台，赏识激励学生，培养学生健全的人格。
• 学校坚持“一切为了学生的发展，为学生的发展创造一切”的宗旨，大力实施“以人为本，赏识激励为主，创新发展”为目标的办学思想，在抓管理、建队伍、求质量、谋发展上做文章。
• 学会用赞美与赏识激励孩子，孩子就可以获得更多的力量和勇气；学会用引导与沟通说服孩子，孩子才可以得到更多的自信和坚强；学会用榜样与交流影响孩子，孩子即能变得更加理智和自觉。
• 学校德育工作积极推行以“自我教育、自我管理、自我发展”为主的“三自”教育和“赏识激励”教育，不断完善“等级＋评语＋特长”的素质教育评价体系，学生的个性得到了充分的张扬，创造力和特长素质日益凸显。
• 学院坚持以人为本的理念，突出学生的主体地位，实施素质教育，赏识激励，引导并举，为学生成才创造良好的校园文化氛围；坚持以服务为宗旨，把毕业生就业放在首位，想学生之所想，急学生之所急，踏踏实实做好毕业生就业工作，就业形势良好。
• 和纪律，善于激发成员思考，使场面轻松活跃而又不失脑力激荡的规则；可轮流发言，每轮每人简明扼要地说清楚创意设想一个，避免形成辩论会和发言不均；要以赏识激励的词句语气和微笑点头的行为语言，鼓励与会者多出设想，如说：“对，就是这样！
• 12年的班主任工作中，他坚持实践赏识教育，结合中学生的心理特点和生理特点，形成了特有的赏识激励方法，他把对学生进行的思想道德教育和行为习惯培养教育作为首要任务，所带班级先后被评为市级三好班集体、区级文明班集体，他本人在“武清区首届中小学班主任论坛”中获一等奖。
• 撰写《高中物理学习障碍探悉与对策》、〈赏识激励，打造激情燃烧的和谐班级〉〉等8篇论文获得市级奖励或发表；03年在天津市第二届青年教师学术论坛交流经验并发表论文〈〈立体性教育模式的传承与构建〉〉；02年获得“五郊区县青年教师课堂大赛一等奖”，所教物理课多次获得区级“百节优秀课”。
• 近年来，学校紧紧围绕“面向全体，全面发展；面向未来，人人成才；以人为本，赏识激励”的办学指导思想和“创建学习型校园，打造一流质量品牌”的总体办学目标，确立了“自信积极、微笑乐观”的校风、“改变自我，超越自我”的校魂，努力培养“志向高远、道德善良、聪明智慧、健康快乐、自信成功”的人。
• 与新世纪一道远航的保二人在年轻而富有活力的新一届领导集体的带领下，以“生本意识、精品意识、责任意识、形象意识”为办学理念，以“尚德、启智、健体、唯美”的校训为指导，以“尊重合作、情满校园”的校风为教育宗旨，以“平等和谐、赏识激励”的教风为工作原则，大手笔推进，跨跃式发展，使保二小学永远屹立于锦城教育之巅。
• 几年的课题实验中，学校以我国教育家叶圣陶老先生的“赏识激励，和谐发展”为办学理念；以家长信、家校联系卡、百名教师访千家等活动互通教育教学信息；以家长开放日、学校公示栏、校长信箱、校长接待日等密切家长、学校的关系；以培训“好家长”知识讲座、定期召开家长委员会等活动搭建家长、学校互动的平台，使家长、学校形成了教育合力。