营造学造句

造句与例句手机版

梁思成与中国营造学社
以营造学社数字图书馆的建设为例
同时风水学和造园学、营造学一起作为古代三大建筑理论。
英语造句采用营造学手法，使用大量关系词，而汉语采用编年史手法，多用动词。
从中国营造学社调查辽代建筑开始，中国建筑史进入了科学研究阶段。
课外教学可以营造学生学英语的自然环境，使学生在课外也有尽可能多的接触英语的机会，学和用可以密切结合。
营造学习型学校,革新观念,以持续学习转化理论促进教育实践,规划终身学习的生涯发展
中国营造学社在调查辽代建筑的过程中开创、积累、明确了一整套研究古建筑的科学的研究方法，奠定了此后中国建筑历史研究方法的基石。
本文是对从中国营造学社至今的中国人对辽代建筑的学术研究历史的总结，对他们的研究对象、研究方法、研究成果、文物保护成果作了回顾。
要提高运动员的英语水平，管理者应当积极营造学习氛围，调动运动员的学习积极性；改进教学方法，让英语学习渗透到训练和生活的各个细节。
用营造学造句挺难的，這是一个万能造句的方法
建立知识学习共享系统是实现组织共同学习和营造学习型组织的关键环节，它能使组织不断获取知识、传递知识、继而创造出新的知识即对知识进行管理。
本文从知识管理的概念、特征和目标入手，分析了图书馆实施知识管理的必要性，探讨了图书馆知识管理系统的建构，论述了图书馆知识管理的特征与内容，并对图书馆如何实施知识管理提出了五条具体对策，即实现观念变革，树立知识管理意识；创建知识共享机制，营造学习型组织；重建组织机构，设立知识主管；深化服务层次，加强用户教育；建立知识仓库，完善共享体系等。
同时,景观生态学的发展帮我们拓展了景观的含义,倡导可持续发展理念的共生思维也推动了建筑学、城市规划学和景观营造学日益走向“三位一体” ,大大促进了地形建筑的产生和发展。
第三部分：从“树立教研意识，营造学术氛围” 、 “转换管理机制，激发教研热情” 、 “承认教师差别，进行分类指导”三方面，并结合自己从事教研的体会来论述教学研究的全员管理。第四部分：在第三章全员管理的基础上，具体探讨了普通高中教学研究的内容，从研究内容出发，论述了教学研究的全面管理。
第一章根据文献资料，记述了朱启钤生平事迹；第二章论述了朱启钤创建中国营造学社的动因、过程以及中国营造学社的学术成就与影响；第三章对朱启钤建筑思想进行了总结与分析。
摘要在数学教学过程中，合理地调配师生位置，激发学生创新意识；正确运用语言艺术，营造学生创新环境；优化教学方案、开启学生创新动力；进一步改革测评手段，以保护学生创新心理是培养学生创新素质的重要途径。
二是实施数学建构学习的个性化教学。包括：遵循建构性、数学化、个性化、平衡性及发展性教学原则；实施相应的教学策略：了解学科特点，明确教学目标；创设学习情境，激发学习动机；加强协作学习，营造学习氛围；积极探索体验，促进意义建构；注重反思评价，优化教学过程。三是创设数学建构学习的文化环境。