生计教育造句

• 在美国，生物科的科目目标涉及知识性目标、科学方法目标、社会需要目标、个人需要目标、生计教育目标等五个方面。
• 配合社会整体发展，辅导学生建立应有的职业观念，试探其职业兴趣与性向，并透过就业安置和延续辅导以发挥生计教育的功效。
• 美国７０年代提出的生计教育（Career Education）观，即为从教育的整体效应着眼而提出的教育工程，目的是以全局性措施来改变教育与劳动脱节的肘弊。
• (《今日学堂之通弊》)他还认为，教育是立国的根本，“治国者……必先谋夫教也，生计教育得道，则人心必变而善；人心而善，则社会之风俗习惯良，而国家以立矣。
• 30年代，晏阳初在多年平民教育的实践中，总结出当时中国农村存在的四大病症：愚、贫、弱、私，并针对性地提出：以识字教育治愚，以生计教育治贫；以卫生教育治弱，以公民教育治私。
• 问题的核心是“愚贫弱私”四大病，提出以“学校式、社会式、家庭式”三大方式结合并举，“以文艺教育攻愚，以生计教育治穷，以卫生教育扶弱，以公民教育克私”四大教育连环并进的农村改造方案。
• 美国国家职业教育研究中心(NCRVE)为新的联邦立法所写的“关于生计的教育与培训立法原则建议”中提出：“关系生计教育的目标，应使学生在完成高中或高中后教育之后获得就业的预备，同时又获得边工作，边继续学习的基础。
• 晏阳初认为中国落后的根本原因，不在帝国主义和地主买办阶级的压迫与剥削，而是农民的“愚、贫、弱、私”造成的,主张用教育手段改造社会,即以文艺教育救“愚”，以生计教育救“贫”,以卫生教育救“弱”,以公民教育救“私”。
• |回到顶部北京市昌平实验小学-课程设置现代化的课程设置是为培养适应未来社会发展的人服务的，大致包括：生计教育课程，为学生提供基本的生存能力训练与培养；环境教育课程，倡导树立人与自然和谐相处的意识和行为；创造教育课程，尊重孩子们的直接经验，保护孩子们的好奇心、求知欲；信息技术课程，使学生掌握计算机网络等现代社会劳动和信息交流工具。
• 《摩雷尔法案》作为美国教育史上的第一个高职法案，开始了联邦政府资助职业教育的历史； 《史密斯? ?体士法案》标志着职业教育体系开始形成； 《退伍军人就业法》开始了高职的大众化步伐； 20世纪60年代《职业教育法》及其系列修正案的颁布实施使高职为经济的高速发展提供了保证； 70年代《生计教育法》及“生计教育运动”促使职业教育的发展方向建立在终身教育的理论之上； 80 、 90年代《伯金斯职业教育法案》及其修正案等一系列高职法案适应了新技术革命的挑战，强调学术教育与职业教育的融合，开启了全民职业教育之门，并加强了联邦对职业教育的法制管理力度。