汉语语义学造句

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对汉语语义学、训估学、方言学等均有较深入的研究。
这些努力集中表现在作者想试着为建立汉语语义学做一点准备。
建立汉语语义学不是作者一个人，更不是作者目前的水平所能做到的。
今后的训诂学从理论上和实用上都会向建立有科学体系的汉语语义学的方向发展。
4、汉语语义学研究，山东大学跨世纪人才重点项目，1996年立项，经费0.7万元，已完成。
旧日只看作是“小学”的一个部门，现在正逐渐发展为一门有科学体系的汉语语义学。
已讲授的大学生课程有：语法修辞、现代汉语、语用学、汉语语义学、现代汉语语法专题。
这部书的书名叫《汉语语义学》，只是指出作为教材它的性质与方向是汉语语义学，不是从它的水平讲的。
主要著作：《实用汉语语义学》、《冯敏昌诗歌选注》（与人合作）、《浦北方言志》、《钦州市方言志》。
作者这次写《汉语语义学》，不是把重点放在保留《导论》的什么上，而是把功夫用在对《导论》做出尽可能多的补充，进行反复的修改并进而做一些尝试上。
用汉语语义学造句挺难的，這是一个万能造句的方法
的原理，研究词义的引申和由旧词派生新词的规律以及正确解释词义的方法；还要研究辨别同义词的法则，词义与语法的关系以及修辞对词义的影响等问题，从而建立起科学的汉语语义学。
在语言类课程的教改实践中，在多年的教学经验积累的基础上，应用全新的科学技术和方法，逐步编写出《现代汉语语音学》、《现代汉语文字学》、《现代汉语语义学》、《现代汉语语法学》、《普通语言学》、《语言学问题》、《汉语修辞学》等电子教学课件。
在汉语语义学研究方面，著有《试谈汉语语义学》（《文史哲》1980年第4期，指出语义学是语言学的一个分支学科，提出了语义学研究的重要性、汉语语义学的内容及语义学的18个需要研究的方面）、《汉语词义简析》（湖北人民出版社，1980年，将词义分为40多类，是当时词义分析最为详细的语义学著作）等。