正音法造句

"正音法"是什么意思

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编写《柯尔克孜文正字法规则》、《柯尔克孜文标点符号规则》、《柯尔克孜文正音法规则》。
他在多年实践基础上提出的一套“田字格正音法”在普通话教学中行之有效，成为学员掌握语音技巧的有效手段，被广泛认可和推广。
第二十八条机关、团体、企业和事业单位，必须使用经自治区语言文字主管部门审定并公布的正字法、正音法、名词术语、人名、地名，执行有关语言文字的规定。
第二十七条自治区语言文字主管部门应当加强少数民族语言文字的基础理论、应用理论和语言文字信息处理的科学研究，制定有关少数民族语言标准语、正字法、正音法等方面的规定。
语言规范化是语言规划的一个重要内容，其具体工作有：标准语的确定，制订正音法，术语的规范化、标准化，出版规范词典，制定正字法，字母或拼写法的改革，字符改革，出版规范语法等。
先后研发了《解码英语教学理论》；《英语第二自然语言教学法》；《英语素质教育与科学考试标准》；《全脑智能逻辑解码英语教育系统》，简称第二代英语自然语言第二语言教学法；《解码英语字母正音法》；《解码英语手语教学系统》，《解码英语牌》；《解码英语字母拳》等系列原创教育产品体系。
主要论著有；《语境研究》（博士学位论文），《语话语言学》（副博士论文），《中国朝鲜语研究》，.《韩国语概论》,《朝鲜文的历史与现状》，《容易错的朝鲜语问题》，《朝鲜族传统美德故事大全》（全16卷）主编，《朝鲜语正音法词典》（主编），《朝鲜语词典》（全3卷）（共著），另100多篇论文以及评论文章和知识应用文章，今年待出版《韩中助词、词尾、惯用型、惯用语、缩略语实用词典》、《韩国语概论》（中文）。
著有《容易错的朝鲜语问题》、《朝鲜语辞典》、《话语语言学》、《语境研究》、《朝鲜语正音法辞典》、《朝鲜文的历史与现状》、《谈杂居地区学校的朝鲜语语法教学》、《试论句子层次结构中的短语》、《复句的陈述单位》《句子的内层结构和外层结构的层次分析》、《谈逻辑成分分析的几个问题》、《试论汉朝并列式复合名词的字序》、《解放后我国朝鲜语句法研究的回顾和展望》、《在朝鲜语语法中的句群问题》、《话语语言学的兴起与发展》、《谈话语语言学的单位问题》、《话语的管辖语和界线问题》、《主位、述位和信息关系及其在句子中主位和述位的连接顺序》、《中国延边朝鲜族学校双语教育的历史考察》、《延边朝鲜族的双语教育》、《世界各国的朝鲜语教育与特性》、《谈世界各国的朝鲜语教育和研究》、《朝汉文里混用汉字问题》、《朝鲜文里混用汉字的几个意见》、《处理汉字的简化字和繁体字的问题》、《容易混淆的修辞法的区别》、《滑稽、椰榆、讽刺的区别》、《成语、谚语、格言、俚语、警言、名言的区别》等。
发表论文20多篇，主要有《普通话舌尖前后音的鉴别》1998年发表于《中国当代语文教育研究文库》第一卷，评为一等奖，“通化方言语汇（合写）、语音”1996年发表于《通化市志》，“修辞格的运用”（合写）、“声母”、“方音辨正”1986年发表于《现代汉语》书中，《高师做好普及与提高普通话工作的思考与实践》1996年由国家语委评为优秀论文，《准确拼读汉语音节的窍门》1995年发表于《学汉语》九期，《如何区别平翘舌音》1982年发表于《吉林教育》12期为优秀论文，《双重否定句表示肯定的条件》1989年发表于《语文研究》1期；以下文章发表于《通化师院学报》：《通化地区汉语方音和标准音的对应规律》1981年，《平翘舌音区别意义的功能》1983年，《也谈普通话儿化音》1985年，《普通话语音系统声韵拼合的主要规律》1987年，《汉语速成正音法》1988年，《怎样区分汉语连缀拼写的音节界限》1989年，《普通话为什么好听》1991年，《普通话口语教学的难点及解决方法》1997年，《字音、字形杂谈》1997年，《汉语常用词缀辨》1984年；以下论文发表于《学习普通话诀要》书中：《拼写的音节“头”和“尾”的标志是快速拼读的关键》，《利用声韵拼合规律改正拼写错的音节》，《汉字形音义鉴别》。
用正音法造句挺难的，這是一个万能造句的方法