显性文化造句

• 文化有时为物质文明，显性文化。
• 显性文化，合理搭配，隐性文化，无处不在。
• 第四块基石：以文化为创优之力和谐校园应该是显性文化和隐形文化的统一体。
• 学校的一草一木、一砖一瓦、一墙一室都可以成为显性文化的要素并被赋予教育功能。
• 既重视物质环境地建设，又重视精神环境地营造；既重视显性文化体现，又重视隐性文化挖掘。
• 物质文化是指在开凿大运河过程之中创造的种种物质文明，是一种可见的显性文化；大运河非物质文化，属于不可见的隐性文化。
• 市教育局组织对全市13所完职中显性文化环境和常规管理进行专项检查，白蒲中学获得了最高分，名列全市第一，这期间，陈宽林同志洒下了无数的汗水。
• 体现校园显性文化的道路文化、广场文化、墙壁文化和园林景点文化，由三横四纵五条街贯穿，校园文化点面线交织，走在校园中，时时处处能感受到环境文化的熏陶。
• 近年来，我校日益重视环境育人的重要功效，不断加强校园显性文化建设，通过各种方式努力将学校打造成一本书，让学生进门就学习，抬头便读“书”，在潜移默化中汲取营养，茁壮成长。
• 物质文化是指人类创造的种种物质文明，包括交通工具、服饰、日常用品等，是一种可见的显性文化；制度文化和心理文化分别指生活制度、家庭制度、社会制度以及思维方式、宗教信仰、审美情趣，它们属于不可见的隐性文化。
• 只有进行团队学习才能使得组织成员的隐形知识即员工在生产经营活动中所获取的知识和经验转化为显性知识即员工对企业的贡献（赵顺龙，2004），将企业隐形文化转为显性文化，从而使得企业能够引进、创造所需的新资源，并通过企业文化的协调作用对现有资源进行重新组合，发挥文化的协同效应。
• 首先在放弃自己母文化向优势文化靠拢时，由于族群对优势文化的认知多局限于显性文化方面（如语言、衣着、行为），因此在模仿优势文化只能模仿得表面，而未能学会优势文化更深入的文学艺术、道德价值、思想哲学，但同时又丢失了本身的文化优秀面，结果使族群文化割裂、精神空虚、道德价值沦丧。
• 所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。