日有所诵造句

• 原汁原味，经典英文；故事歌谣，易读易背；日有所诵，学有所成。
• 3．适当指导：教师和家长的适当指导有助于提升孩子“日有所诵”的兴趣和效果。
• 《亲近母语?日有所诵》受到教师、家长、学生的普遍欢迎，年销售量达到了10万套。
• 《亲近母语?日有所诵》是亲近母语儿童阅读研究中心为小学各年龄段孩子量身定做的一套经典诵读读本。
• 其中《我们班的阅读日志》《我们二年级啦》《薛瑞萍读教育理论》《书声琅琅的三年级》《日有所诵》均在2007年出版。
• 日有所诵、童化之路、图画书讲述、书香小组、请跟我来、读书故事……这里记述的是看云和孩子们、同事们、家长们一起读书留下的足迹。
• 2010年9月，亲近母语品牌图书《日有所诵》入选“新闻出版署向全国青少年推荐的百种图书”，并进入江苏凤凰集团评选的“五星级助学读物”行列。
• 1．持之以恒：引导孩子“日有所诵”当然应该做到每日诵读，只有“持之以恒”，才能使“习惯成自然”，才能使孩子不觉得诵读是额外的负担。
• 通过“每月推荐书目”、“每周阅读提示”来引领教师开展人文阅读，通过“咖啡时间”、“天正小学博客网”来交流阅读体会，而一年级的学生则以儿歌为主，做到“日有所诵”。
• 2008年，亲近母语实验教材的编撰出版取得新的进展：经典诵读项目组的《亲近母语?日有所诵》、科学阅读项目组的《亲近母语?亲近科学》、读写互动项目组的《亲近母语?爱上写作》正式出版。
• 《日有所诵》全书采用32开本印制，图文并茂，内容根据不同年级段进行不同编排，富有层次，注重文化的传承，如低段教材涉及到儿歌、古诗、三字经等，每篇课文均带有注释与拼音，让学生读懂看懂。
• 阅读馆现有图书产品五套：《亲近母语?日有所诵》（1-6年级）、《亲近母语?全阅读》（1-6年级）、《亲近母语?经典阅读》（1-6年级）、《亲近母语?爱上写作》（1-6年级）、《亲近科学》（3-6年级）。
• 一套书的内容毕竟有限，但是我们期望孩子通过这套书的阅读，丰厚底蕴、形成语感，从而带动更广泛的阅读；我们期望通过经典诵读的推广，让更多的孩子亲近母语，亲近世界的优秀文化；我们更期望通过“日有所诵”的努力，让更多的孩子走向优秀、走向更加幸福的人生！
• 著述：长春出版社《小学语文教学案例与阅读引导》（主编）、长春出版社《心平气和的一年级》、长春出版社《薛瑞萍读教育理论》、华东师范大学出版社《给我一个班，我就心满意足了》、北京师范大学出版社《我们班的阅读日志》、长春出版社《请跟我来??做一年级好家长》、长春出版社《我们二年级啦》、长春出版社《书声琅琅的三年级》、长春出版社《日有所诵》（主编之一）。