教育研究方法造句

造句与例句手机版

后现代主义与现代教育研究方法论改造
20世纪上半期中国教育研究方法之演进
涵养科学精神-教育研究方法论的省思
远程教育研究方法论的渊源与理论派别的探讨
解释学研究范式及对教育研究方法论的启示
教育研究方法中定性研究与定量研究的比较
20世纪以来，研究方法在教育领域取得了很大进步，各种教育研究方法纷呈异争，让人目不暇接。
秦行音.比较教育研究方法的发展与争论及其对中国比较教育的意义[ m ] .外国教育研究, 2004 , ( 1 )
教育是一种复杂的人文社会活动，教育研究需要把定量研究与定性研究结合起来，教育研究方法应从一元走向多元。
它不同于自然科学的方法论，是以人为中心的解释性研究模式，是解释现象学教育研究方法。
用教育研究方法造句挺难的，這是一个万能造句的方法
研究的总体思路是：将现代教育技术置于现代语文教育系统之中，以教育心理学、现代教育技术学、传播学和现代语文教育学等理论，综合运用文献资料法、案例分析、比较研究、调查法等教育研究方法，研究对语文认知、师生交往和大语文环境等几个语文教育系统的重要方面产生的负面影响。
通过对历史上人文科学方法论思想的探讨，还明确了教育本体论、教育认识论与教育研究方法论的关系，认为教育研究方法论内涵着教育本体论和教育认识论，教育本体论和教育认识论是教育研究方法论的前提、基础和必要构成部分，而教育本体论和教育认识论问题的解决又要以一定的教育研究方法论为指导。
学生的生活方式也相应发生着变化，并对学校教育提出了许多新要求、新挑战。为此，深入研究与恰当认识学生文化，有效引导其沿着社会的主流文化发展轨道健康发展，是一项崭新的教育研究课题。同时，以质的研究方法来探讨情境性、具体化的学生文化问题，是教育研究方法论发展的新要求。