我与心造句

• 我与心肝共一个，若有两个你便开。
• ）于1936年发表《自我与心理防卫机制》一书，并于书中将防卫分成十种类型。
• 所以我们常常不喜欢自己的身体，将身体从自我中疏离出来，把自我与心智等同。
• 就这样，我与心仪已久而又刚刚见面的庐山匆匆告别，内心留下一份深深的遗憾——庐山，何时能识你的真面目？
• 就这样，我与心仪已久而又刚刚见面的庐山匆匆告别，内心留下一份深深的遗憾———庐山，何时能识你的真面目？
• 同时，我与心如由于生活经历和生活环境不同，对事物的认识和感知是有差别和区分的，但这并不影响个人的友谊。
• 当一个人超越了阴与阳、自我与心性的对立，寻求到不朽的灵性，就从现实的存在中觉醒，获得通觉智慧、找到光明。
• 青少年学生攻击性行为已经成为学校乃至社会亟待解决的问题之一。学校可以分别从青少年学生攻击性行为形成的不同阶段入手，构建青少年学生生理我与心理我的积极同一性，控制消极情境，创造积极情境，引导其急剧增长的能量的恰当释放等作为教育对策。
• 青少年学生攻击性行为的心理本质是青少年学生急剧增长的能量在生理我与心理我之间同一性危机状态下的不恰当释放，而引起青少年学生的生理我与心理我陷入同一性危机状态的原因是青少年学生所处情境交互作用的消极影响；攻击性行为是分阶段逐步形成的；已对学校学生心理的健康成长、教师心理变化以及校园文化建设等产生了严重的心理影响。