成就动机理论造句

• 如麦克里兰的成就动机理论、阿特金森的期望一价值理论以及韦纳的归因理论等
• 第二部分重点介绍了元认知理论中的主要内容? ?元认知的概念和结构，并简要介绍了教学中与培养学生元认知能力密切有关的成就动机理论、归因理论和多元智力理论，它们是培养学生元认知能力的理论支持。
• 全文共分为六个部分：第一部分简述归因研究的理论背景，提出所要讨论的问题第二部分对归因、数学学习归因及其含义进行阐述；第三部分首先指出了原因的三个分类维度，从原因的分类维度出发讨论归因与期望、情绪、情感及成就动机之间的关系，同时指出两种与归因有关的成就动机理论?自我效能理论和习得无助理论；第四部分是有关中学生及中学数学教师对学生数学学习归因的状况调查，通过数据统计及结果分析得出了一定的结论。
• 全文分为八部分，第一部分是绪论；第二部分是职业经理人激励的意义，第三部分相关理论综述与研究，包括层次需要论、成就动机理论、委托代理理论、人力资本理论等；第四部分阐述了企业文化的主要功能及激励的心理机制；第五部分阐述了企业文化对职业经理人激励的必要性，第六部分就当前解决职业经理人激励不足、约束不够的状况，提出了几点解决的办法，第七部分案例实证分析；第八部分对本论文做结论。
• 学生的成就动机是他们学业成就的基础。从默里提出成就需要以来，成就动机就成为心理学家研究的重要课题。关于成就动机的理论丰富多彩，本文对有代表性的成就动机理论进行了简要的述评。

• 成就动机理论的英语：motivation#mcclelland.27s achievement motivation theory