急危重症护理造句

• 研究方向：急危重症护理、护理管理、护理教育。
• 目前设有普通护理学、涉外护理学、急危重症护理学三个专业方向。
• 这也迫切需要认真研究总结战创伤护理理论，完善和发展急危重症护理技术，提高当代护理人员战创伤救护能力。
• 从事《解剖学》、《组织学与胚胎学》、《外科护理学》、《急危重症护理系》教学工作多年，教学效果非常显著。
• 《急危重症护理》以护理人员的工作岗位（服务场所）为依据，以案例为载体，以急危重症患者的救治程序为逻辑来组织教学内容。
• 主要开展神经外科术后监护，神经外科急危重症护理、生命支持技术、静脉炎的防护、职业防护、临终关怀的护理、安全护理为特点的护理。
• 著有《护理情景文化导论》，主编《急诊护理》《护理技术》、《急危重症护理》等高职和中职教材，在国家、部省级杂志发表学术论文10余篇。
• 全书分六篇，共44章，主要内容包括危重病护理的应用解剖生理，危重病监测技术，器官功能支持与保护，危重病药物管理与营养支持，急危重症护理等。
• 担任全国规划教材《急危重症护理学》副主编，《急危重症护理学》教辅教材、护理专业《临床实习指南》主编，《乡镇卫生院卫生技术人员在职培训手册》编委。
• 此外，于兰贞多年来一直承担护理学院的护理管理授课任务；连续5年为中国教育服务中心在青岛举办的学习班授课；作为国家级和省级继续医学教育项目负责人，连续举办五届《急危重症护理新进展》、《临床路径理论与实践》学习班。
• 本书是关于介绍“急危重症护理学”的教学用书，具体包括了：急危重症护理学的发展与现状、院前急救的护理工作、院前急救机构设置及配备、心肺脑复苏术的发展史、急诊科的工作任务和设施、急诊科护理人员素质要求等方面的内容。
• 主要课程：人体形态学、病原生物学、生理学、生物化学、病理学（含病生）、药理学、护理心理学、护理伦理学、预防医学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理管理学、社区护理学、精神科护理学、急危重症护理学。
• 、病理学、药理学、护理学导论、护理心理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、社区护理学、老年护理学、急危重症护理学、护理管理学、护理人际沟通学、妇科护理学、产科护理学、外科护理学、儿科护理学、护理基本技能操作练习以及毕业实习（重点是妇科、产科、新生儿科）。
• 主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物免疫与寄生虫学、病理学、药理学、护理学基础、护理心理学、护理礼仪与人际沟通、外科护理学、急危重症护理学、妇产科护理学、老年护理学、儿科护理学等，主要实践性教学环节包括临床综合实习、社区实习和论文撰写等。
• 主要开设课程：基础医学、临床护理学、基础护理学、人体解剖学、组织胚胎学、病理学、药理学、护理学导论、护理心理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、社区护理学、老年护理学、急危重症护理学、护理管理学、护理人际沟通学、妇产科护理学及中医基本常识、护理基本技能操作练习以及毕业临床护理实习。
• 其中，《健康评估》课程获九江学院精品课程；《急危重症护理学》获江西省优秀多媒体教学课件三等奖，《外科护理学》获九江学院优秀多媒体教学课件三等奖；获校级现代教育技术在本科教学中的运用项目建设1项，校级资助学生自主开展创新性试验1项，九江学院优秀教学成果三等奖1项；先后多人次在九江学院教学竞赛中获奖。
• 《急危重症护理观察抢救指南》内容简介：突发事件护理观察抢救、多发性创伤护理观察抢救、颅脑损伤护理观察抢救、严重胸部创伤护理观察抢救、腹部创伤护理观察抢救、急腹症护理观察抢救、溺水护理观察抢救、中暑护理观察抢救、电击伤护理观察抢救、有机磷农药中毒护理观察抢救、急性-氧化碳中毒护理观察抢救、有机氟杀鼠剂中毒护理观察抢救、水、电解质平衡失调护理观察抢救、酸碱平衡失调护理观察抢救等等。