和谐人格造句

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爱生使教师在传授知识中塑造着和谐人格，在追求真理中充满着热情和激情。
用小原国芳在本书开宗明义的话来说：“全人教育就是完全人格、和谐人格的教育。
校园文化建设就是要通过文化的熏陶引导学生求真崇善，和谐人格，创造生命之美。
政法系王丽桃老师针对目前大学生人格现状进行了精彩的分析、讲解以帮助大学生塑造和谐人格。
2009年4月8日，政法系和院团委共同组织了题为“五观”教育系列活动之和谐人格在大学生中的作用的专题讲座。
学校自开办以来，始终坚持以“以人为本，和谐发展”的办学理念，培养“文明、自主、勤奋、创新”的和谐人格。
等学科也坚持突出“美”的教育，综合性培养学生对艺术的感受力、鉴赏力和表现力，为学生形成完美人性、和谐人格奠定基础。
代表性的论文：《略论创作论视野中的典型与意境问题》、《审美教育:恢复人性完整建构和谐人格的一项社会工程》、《魏晋才性观念与人化批评》。
语文、书法、美术、劳动等学科也坚持突出“美”的教育，综合性培养学生对艺术的感受力、鉴赏力和表现力，为学生形成完美人性、和谐人格奠定基础。
在近几年的跟踪反馈信息中，我们看到了一批宁静、睿智、自信、快乐的孩子，也看到这个教育，必将能培养出具备巨大潜力的心智状态和具备和谐人格状态的新人。
用和谐人格造句挺难的，這是一个万能造句的方法
他维护道德教育课的理由是：(1)道德教育课乃是中心学科；(2)伦理知识是道德教育的指导方向；(3)从国民性来看，特别富于感情的日本人，尤其是日本女人，非常需要道德教育；(4)伦理道德的哲学化的需要；(5)完成和谐人格的需要等。
学校本着以学生发展为本的办学思想，以德育为主线，以质量求生存，恪守“文明礼貌、求实创新”的校训和“厚德、善教”为教风，坚持面向全体学生，全面育人，注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯，注重因材施教，对有音、体、美特长的学生安排专业辅导教师，重视学生和谐人格的塑造，构建和谐的校园。
代表性的学术论文：刊于《教育研究》的有《教育科学领域亟需批判精神》、《建立“教育学史”刍议》、《审美素养：教师创造教学艺术的基础》、《教育变革的新探索》；刊于《高等教育研究》的有《教师的审美素养及其本体价值分析》、《全球化背景下我国高等教育发展的文化取向》、《全球视野的教师理念》、《论大学教师的情感素养》；刊于《中国教育学刊》的有《试论教学艺术的创造过程》、《当代教育的理性主义倾向评析》、《对教育惩罚的理性思考》；刊于《中国教育报》的是《教育美学：一门亟待发展的新学科》；刊于《比较教育研究》的是《国外中等职业技术教育师资队伍建设综述》；刊于《教师教育研究》（原《高等师范教育研究》）的有《先秦儒家美育思想述评》、《和谐人格及其建构的教育思考》、《论人文关怀与教师发展》；刊于《教育研究与实验》的有《审美人格论纲》、《弹性学制质疑》、《审美化：当代教育的新境界》等。