合格教师造句

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印度尼西亚远程教师教育对合格教师的培训
由经验丰富的合格教师指导
高等师范院校培养适应新课程合格教师问题探讨
想要成为合格教师的人必须经历最少半年的教学实习。
2005年约7900名毕业的合格教师从没有授过课，而2000年这一数字是2100名。
根据初步的数据统计，超过25万合格教师不再为学校工作。
教师素质、教师能力需要不断提高，才能在不同时代成为一名真正的优秀合格教师。
提出这一观点的根据有三：管理学中的激励理论，市场经济运行机制和西方主要国家辞退不合格教师。
摘要高校师德建设是提高全民族素质和推进素质教育的必然要求，也是塑造合格教师的需要。
不放弃任何一个孩子法案是布希的国内政策里最重要的部份，藉著确保所有学生都能接受合格教师的教学，希望能大幅改善学童的学习状况。
用合格教师造句挺难的，這是一个万能造句的方法
具备德国华德福教育waldorf education合格教师资格的专职妈妈赖美馨小姐表示：儿童教育的最大要素就是真心诚意地对待，让孩子在充满爱与喜悦的环境下成长。
教师群体的理想状态应该是动态的、开放的，不断地有新教师加盟，为教师队伍输入新鲜“血液” ，从而激发教师队伍的活力，同时，也不断有不合格教师从教师队伍中淘汰出去。
显性短缺主要表现为合格教师缺口很大，骨干教师不断流失；隐性短缺主要表现在结构性短缺、文凭虚高、专业不对口及教师从教不力、人心思走。
是项协作课程课程架构完备，专为培育具扎实英国语文及文学根基、全面教学知识和技巧、而且文行兼修的专业英语教师；毕业生将具合格教师资格，可于本港中、小学任教。
摘要为了适应基础教育改革对高等师范院校提出的新要求，培养能够适应新课程的合格教师，保证新课程的顺利实施，本文从专业、课程设置、教师基本功、教师教学示范性及教育实践四方面进行了探讨，提出了建议。
是项协作课程架构完备，专为培育具扎实英国语文及文学根基、全面教学知识和技巧、而且文行兼修的专业英语教师；毕业生将具合格教师资格，可于本港中、小学任教。
摘要为了进一步提升教师教育的质量，建立教师队伍高标准资格框架，奠定教师持续性专业发展的坚实基础，不久前，英国学校培训与发展署颁布了新修订的《合格教师资格标准与教师职前培训要求》，对职前教师培养提出了新的规定性要求。
新课程的实施对中学数学教师的教育教学工作提出了许多新的要求，通过对现状研究的结论表明，这些要求在现行高师数学教育中难以达到，这就使得以培养“能适应现代化的中学数学教育的合格教师”为己任的高师数学教育面临新的挑战，这些挑战主要来自教育理念、课程内容、教学方式和学习方式、教学管理与评价等方面的变化。
同时更要注意法学教师素质的养成，笔者主张合格教师的产生得从程序上严格把关，要采取有力措施丰富其教学经验，培养优秀的专任教师，提高教师地位、构建教师队伍的网状结构，保证科研经费、培植学术带头人。