刺激变量造句

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显然，这里刺激变量就是自变量。
在赫尔的体系中，刺激变量需要通过3个层次的中介变量，才达到输出的一端。
刺激变量包括如强化的次数、诱因的剥夺、刺激的强度、奖赏的分量等客观因素。
从直接观察到的先行条件（刺激变量）开始，通过中介变量，移向输出的一端（反应变量）。
心理物理学理论的目的是试图解释刺激变量和有关反应（通过相应的感觉道的中介）间的关系。
通常把刺激变量看作是信号，把刺激中的随机物理变化或感知处理信息中的随机变化看作是噪音。
这个理论认为，激励人的主要手段不能仅仅靠刺激变量，还要考虑到中间变量，即人的主观因素的存在。
在SDT实验中通常把刺激变量看作是信号，把刺激中的随机物理变化或感知处理信息中的随机变化看作是噪音。
心理学研究中一般都需要分析3种类型的基本变量,即机体变量、刺激变量和反应变量，以及它们之间的相互关系。
正由于此，激励手段也不能再仅仅靠刺激变量，而要较多地考虑被管理者的主观因素需求，从而使激励手段复杂化、多样化。
用刺激变量造句挺难的，這是一个万能造句的方法
影响机体反应的种种环境因素，如外界的声音、光线、生活和工作条件、学习环境以及他人的言语、动作、态度等的变化,统称为刺激变量。
格式塔心理学家通过大量的实验，提出了诸多组织原则，它们描述了决定我们如何组织某些刺激，以及如何以一定的方式构造或解释视野中某些刺激变量。
他关于测量感觉以及把感觉与刺激变量联系起来的出色而独立的见解，对认识韦伯早期工作的含义与结果，以及应用这些含义和结果使心理学成为一门精确的科学，乃是不可或缺的。
用以测量绝对阈限时，则无需标准值；如用以确定差别阈限或等值时，则需包括一个标准值；（4）此法在统计结果时必须求出各个刺激变量引起某种反应（有、无或大、小）的次数，并根据出现次数来定阈限。
用以测量绝对阈限时，则无需标准值；如用以确定差别阈限或等值时，则需包括一个标准值；（4）此法在统计结果时必须求出各个刺激变量引起某种反应（有、无或大、小）的次数，并用直线内插法求出阈限值。