冬烘先生造句

"冬烘先生"是什么意思

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本职冬烘先生，忝充出版编辑。
写一段亚圣当年游艺的景，只博得冬烘先生笑我无能。
一些幸运的孩子开始跟着一位外乡来的冬烘先生大声念书。
笔墨不是一件死物，不是哪位足不出户的冬烘先生在屋里杜撰出来的。
此时，追求思想解放的新潮女性纷纷扔掉束奶帕，向“冬烘先生”叫板。
”——让习惯于望文生义的冬烘先生，误以为地球仍然是太阳系的中心。
”———让习惯于望文生义的冬烘先生，误以为地球仍然是太阳系的中心。
正如梁启超说，明末的党争，就好像两群冬烘先生打架，打到明朝亡了，便一起拉倒。
他对友人说：弟自幼最苦冬烘先生辈之相传“诗妙处正在于可解不可解之间”之一语。
这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”(a learned-fool)，在中国便可称为“两脚书橱”或“冬烘先生”。
用冬烘先生造句挺难的，這是一个万能造句的方法
共和时代依旧拖着辫子，是辜鸿铭留给北京大学校园的古怪印象，他因此被看作顽固的冬烘先生。
这首《赠花卿》，很小的时候就会背，但是就像摇头晃脑诵读《诗三百》的冬烘先生，会背并不意味着会解，会解不一定感同身受。
父亲虽有功名，但却不是冬烘先生，非常开明，认为儿子不应当只读四书五经与唐诗宋词，不该像自己一样终老乡里，该出去走走，“行千里路，读万卷书”总是不会错的。
其次，语文教师固然要熟悉自己的语文教材、教学业务，但是如果拘泥于此，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，最终可能成为“冬烘先生”，“教书匠”，所以必须在“小语文”和“大语文”之间找到创新的契机。