内容层造句

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图6描述了三个虚拟门户的该内容层次结构。
它是指从课程实施角度来谈，侧重于课程内容层面上的地域文化资源。
神话的运用拓展了作品内涵，丰富了内容层次，催发人们重新审视历史，反思罪恶形成的原因。
本文在有效进行视频镜头切分和聚类的基础上,研究归纳了播音员镜头探测和新闻故事单元探测的一般方法,生成有意义的视频故事,同时形成了树形的视频内容层次化结构。
意象在造型设计中的应用模式的进行可以依循“内容层次的拟定” 、 “设计构想” 、 “表现手法” 、 “思考与评估选择” 、 “转化具体造型”五个设计阶段而形成。
本文将具体的学习内容组织转化成在概念层上相关概念的逻辑聚集，提出了学习内容层次图思想；经过分析发现学习内容层次图的组织方式和人工智能理论中的and / or图之间存在着相似性，将学习内容的获取转化为and / or图中的and / or树问题；最终确立了学习内容的获取就是以树根为学习目标，以分枝节点为相关概念组织，以树叶节点为对应的媒体素材的逻辑聚集。
在以上理论研究成果的基础上，对现有的远程教育资源库进行了改进，增加了媒体素材库元数据和学习内容层次图的存储和管理；同时对远程教育系统学习模型进行了改进，给出了改进后的远程教育系统学习模型示意图，并给出了学习内容层次图和and / or树之间的构造转换的具体算法。
第二部分分析了图书馆信息营销的内涵与特点,图书馆信息营销的可行性与必要性,图书馆信息资源开发的概念及内容层次,以及信息营销与图书馆信息资源开发的关系。
在项目学习的主题内容选择上，阐述了三个选择视角及在选择过程中应注意的几个要点：从项目的内容层面和方式层面分析了项目学习的形式；在项目学习的实施上，提出了应遵循的几个原则、要处理的几个问题和项目学习的具体实施过程。
用内容层造句挺难的，這是一个万能造句的方法