先行组织者教学策略造句

• 其中的一个符合先行组织者教学策略标准；另一个则不符合。
• 奥苏贝尔先行组织者教学策略，近年来受到一些研究者的重视和发展。
• 5、《先行组织者教学策略在实践中的掌握与运用》，《上海教育（中学版）》1987年10期。
• 某教师在讲鲁迅的《论雷峰塔的倒掉》一文时，试图运用先行组织者教学策略设计两个导语。
• 先行组织者教学策略就是在向学生传授新知识之前，给学生呈现一个短暂的具有概括性和引导性的说明。
• 其中比较著名的认知教学理论包括奥苏贝尔的有意义学习理论及其著名的先行组织者教学策略、加涅的学习的条件与教学论（九段教学法）等。
• “先行组织者教学策略”、“长方形、正方形面积”教学设计，“义务教材数学第五册备课指要”等文章分别发表在《教育研究》、《陕西教育》等省级以上刊物。
• 最后，在前面工作基础上，针对化学物质观的特点，认为培养学生化学物质观教学策略应遵循发展性、直接讲解与间接渗透相结合、注重运用化学实验教学、科学逻辑思维和科学方法的渗透以及加强化学学科内外综合的联系等五项原则，可以运用直接教学策略、先行组织者教学策略、自然科学方法论教学策略和培养对化学物质观认知的教学策略等在课堂上促进学生化学物质观的发展。