体育专业英语的整体语言教学模式初探造句

• 整体语言教学法    整体语言教学法在大学英语教学中的应用探索 摘要针对大学英语课文教学中存在的问题，简要概述整体语言教学法的理论和原则，探讨整体语言教学理论在大学英语课文教学中的具体实施步骤，以期激发学生英语学习兴趣，提高学生英语综合运用能力。
• 英语整体教学    整体性是英语整体教学方法的核心。 5、2009年论文《初中新课标英语整体教学探讨》获国家级二等奖。 旨在推广英语整体教学法的市级公开课，受到同行们的一致好评。 从1985年9月至2000年9月一直在从事“高中英语整体教学”和“高三英语三课型16字复习方法”的课题研究。 《丁洁英语整体教学系列之音乐篇??101首英语歌曲大家唱》于2007年由北京市外文音像出版社出版。 英语整...
• 体育教学模式    如何选择最有效的体育教学模式 弹性学制下的高校体育教学模式 高校体育教学模式发展方向初探 日体育教学模式的特点分析与启示 浅谈高校体育教学模式的改革 俱乐部型体育教学模式可行性研究 构建人性化的体育教学模式 探析几种现代体育教学模式 体育教学模式的理论与探讨 浅谈高等师范院校体育教学模式的建构 健康教育与体育教学模式改革问题的思考 对云南省普通高校公共体育教学模式的思考 对...
• 英语语言教学    英国公立英语语言教学机构协会 主题是英语语言教学中的信息技术。 英语语言教学改革的关键在于阅读教学的革新。 这种现象影响了英语语言教学的效果，也限制了学生的全面发展。 第三届大学英语语言教学国际研讨会于六月一日，二日在东北大学召开。 研究领域涉及社会语言学，功能语言学，应用语言学，英语语言教学。 孙文抗，教授， 1993 96年在美国曼彻斯特学院和惠特沃思学院研修英语语言教...
• 体育专业英语    体育专业英语的整体语言教学模式初探 特色课程：体育专业英语、体育教师职业技能综合训练。 4、主编：《体育专业英语阅读教材》，由吉林文史出版社2005年9月出版。 主要课程：基础英语、体育专业英语、语言、视听、语法等二十余门必修课。 出版了包括《体育专业英语阅读》、《运动健康完全手册》等在内的近10本书籍。 体育双语教学不是单纯的讲授体育专业英语,而是把英语作为学习体育学科知...
• 英语专业高级英语    为了通过高级英语教学培养学生的语言实际运用能力以及获取知识、运用知识和分析问题等能力，本文提出了在建构主义理论指导下的高级英语教学模式，以期在某种程度上推动英语专业高级英语教学的改革。 主要学术成果：在省级及以上刊物上发表了《情感象征意义与基础英语教学》、《社会政治因素对英语词汇发展的影响》、《英语专业高级英语教学现状及原因探讨》等等数篇论文；负责《基础英语》和《高级英语》...
• 整体世界历史初探    《整体世界历史初探》主要讲述了：解放后不久，在系主任吴于廑教授的亲自主持下，由教师集体开设历史唯物论课，推动师生学习马克思主义，我是该课的课代表，这使我比较系统地学习了历史唯物论的基本原理。
• 课程双语教学初探    普通高等医学院校病理学课程双语教学初探 高等医学院校本科医学基础课程双语教学初探
• 民俗语言初探    《民俗语言初探》是一本研究民俗语言的书籍，只要内容包括：歇后语、谚语中的民俗事象；几种与汉字有关的民俗事象；歇后语、谚语与民俗文化；中西方称谓语俗的差异比较；十二生肖动物与民俗等。
• 整体教学    大学英语的多媒体整体教学实验 4、整体教学与一对一辅导相结合。 二是整体教学质量有新提高。 中国现代文学整体教学探微 整体性是英语整体教学方法的核心。 学院主讲教师队伍整体教学水平较高。 加强计算机辅助教学提高整体教学水平 教学中构建整体教学模式的实验与探索 语篇结构和整体教学法 建立教学分析制度，提高整体教学质量。 整体教学法在大学英语阅读教学中的运用 交际英语的整体教学...
• 教学专业    语言学与华语教学专业工作坊 成立教学专业议会谘询文件 尊重教学专业，带好每个学生达到适性发展目标。 纪念中国教育学会化学教学专业委员会成立20周年 办理中小学音乐教师国乐教学专业研习。 以既相对独立，又相互依存的五个课程模块来建构对外汉语教学专业的课程体系。 你的自我评分等级可能被一个教学专业人士，教练，联盟协调者或其他的合格专家来证实认定。 未来五年，加强对教师和校长的培...
• 整体医学模式    当前，世界医学模式正由单纯生物医学模式向生物、社会、心理整体医学模式转换。 北京北亚骨科医院，从基础做起进行理论创新，创立了北亚整体医学理论，北亚整体医学模式。 本书通篇以整体医学模式为指导，既引进、吸收、消化国外研究成果，也反映了国内的新进展。 迄今为止，存在过三种典型的医学模式：古代朴素的整体医学模式、近代生物医学模式和现代生物－心理－社会医学模式。 现代的生物-心理-...
• 科学教学专业    现为江苏省小学科学教学专业委员会理事，中国青少年科技辅导员协会、中国少先队工作学会、江苏省航空运动协会、镇江市青少年科技辅导员协会、润州区摄影家协会会员。
• 体育教学    构建高校体育教学改革特色分析 体育教学过程中信息反馈优化控制的研究 体育教学中实现素质教育之我见 体育教学情境下的学业求助研究 浅谈高校体育教学中的健美操 如何在高校体育教学中培养 高等职业技术学院体育教学改革探析 论大学体育教学中的非智力因素培养 浅谈体育教学中的美育 美育在体育教学中的渗透 体育教学中的美育渗透 智力障碍儿童特殊体育教学原则探究 试论体育教学中学生的恐惧...
• 体育教学与运动    新时期体育教学与运动训练异同性的再研究 美国印第安纳大学体育教学与运动训练复合型人才培养课程体系
• 体育教学大纲    同年，又采用新的体育教学大纲和教材。 1956年开始使用统一的体育教学大纲和教材。 从现行体育教学大纲看我国学校体育课程建设 1977年，教育部又重新编订了中小学体育教学大纲。 1954年教育部编订了全国通用的中、小学体育教学大纲。 体育教学必须严格执行国家教委颁发的体育教学大纲。 中小学体育教学大纲的基本教材，约占总授课时数的70～80％。 十月贯彻新体育教学大纲，体育课...
• 体育教学游戏    《体育教学游戏》为体育课教材，全书分为3个部分，即室内游戏、室外游戏和体育锻炼的一般知识，内容集教育性、娱乐性、竞技性、趣味性、综合性于一体。 执教以来,发表多本论著,其中《少儿排球练习法》、《少儿体育游戏》、《趣味体育教学游戏100例》由陕西人民体育出版社出版的《少儿排球练习法》获陕西省高校科研三等奖。
• 体育教学方法    对体育教学方法发展趋势的思考 建构主义模式下的体育教学方法 主体性教学与体育教学方法改革 体育教学方法与内容改革探讨 体育教学方法分类体系的分析与思考 现代体育教学方法的特点及发展趋势 在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。 如何选用体育教学方法才能达到事半功倍的效果？ 攻读硕士学位者主修体育教学方法论，毕业后在高校执教。 这样，体育教学方法的合理交叉使用结...
• 体育教学论    （五）体育教学论证性体育论文。 》、《体育教学论》等课程的讲授。 主要研究领域为体育教学论和体育哲学。 第三，《体育教学论》的话语体系问题。 史兵教授主要从事体育人文社会学与体育教学论研究。 我们愿为构建和逐步完善体育教学论作出我们的贡献。 多年来从事运动生物力学、体育教学论、体质健康领域的研究。 第二，我们认真地看过几本《体育教学论》教材，感觉良莠不齐。 同...
• 体育教学法    毕业后留校任体育教学法助教。 自任国文、体育理论、体育教学法课程教师。 小学体育教学法 中学体育教学法 成功体育教学法与提高女大学生心肺功能的适应水平 从事学校体育教育研究，主要研究领域为学生体育学习理论和体育教学法。 观现今体育教学法，不是借自于教育教学法，就是由学者专家自国外引进。 中华人民共和国成立后，自1954年起，体育教学法作为《体育理论》课程内容之一。 曾发表《...
• 体育教学目标    学校体育教学目标及其价值取向分析 对学习型社会体育教学目标构建的思考 终身体育思想与普通高校的体育教学目标 因此，学生的学习不能单纯地以“达标”为主，否则会影响体育教学目标的实现。 体育教学目标是体育课程的亚目标，它是体育教学中师生预期达到的教学结果和标准。 三、教学方法的多元化体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。 体操项目是初中体育课的重...
• 体育双语教学    2002年4月，广东省首创体育双语教学。 体育双语教学是在不降低体育教学要求的前提条件下,通过双语教学使学生的英语水平能够有大幅度的提高。 下设体育教育系、社会体育系、公共体育教学部、运动技术教学部、体育理论教学部、体育科学研究所、体育双语教学研究所和人体运动科学实验中心。 体育双语教学不是单纯的讲授体育专业英语,而是把英语作为学习体育学科知识的工具进行运动技能和学科知识的...
• 体育课堂教学    体育课堂教学师生互动策略的研究 浅谈新理念下的体育课堂教学 体育课堂教学设计的新取向 重视体育课堂教学中非智力因素的培养 体育课堂教学活动中非言语行为功能探析 高校体育课堂教学中学生创新能力的培养 学校体育工作的重要环节是体育课堂教学。 情境与体育课堂教学 我们应该重视体育课堂教学中非智力因素的培养 八、负责体育课堂教学、体育课外活动、业余体训队和军训课安排。 依据创新教育...
• 厦门大学体育教学部    1983年调至厦门大学体育教学部任教至今。 厦门大学体育教学部设立于1921年学校创建之初。 “形意强身功”是由厦门大学体育教学部林建华教授创编的。
• 同济大学体育教学部    同济大学体育教学部直属分管校长领导,下设两个教学教研室、运动与健康研究中心、游泳馆、行政办公室,现有教职工88人,其中教师81人,职工7人。