低成就造句

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高低成就组在社会能力和学业成就上的相关比中等成就组高。
在积极友谊质量上，语文高成就组高于语文低成就组，但数学高成就组和数学低成就组没有显著差异。
选取高雄市一所国小三年级国语文学业低成就学生50名（男31名，女19名）为研究对象，运用本研究所建置的语词花园教学网站，进行词汇觉识两阶段的教学。
在社会喜好和社会领导行为上，高成就组显著高于低成就组；在消极孤立行为上，高成就组和低成就组没有显著差异。
高成就动机者往往把成功归因于自己高的能力和努力，把失败归因于缺乏努力，而低成就动机者把成功多归因于外部原因如机遇好、任务容易等，不认为努力是成功的主要因素，在学习中不肯付出积极努力。
具有低成就动机的人对自己能力的估计不是过高就是过低，抱负水准往往不合实际，他们常选择特别容易或特别难的任务，因为容易的任务挑战性小，易于成功，在过难的任务上失败了可以推卸责任，降低内心的焦虑水平。
用低成就造句挺难的，這是一个万能造句的方法

其他语种

低成就的英语：underachievement

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