人类学概论造句

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人类学概论，厦门大学人类学系，1987，1988，1990。
主讲《人类学概论》、《民族学概论》等课程。
并且有对新编《人类学概论》的影视部分介绍。
6、2008年秋季学期，“人类学概论”，人类学专业研究生课程。
《人类学概论》介绍：本书定位于大学人类学专业课和公共课使用。
●主持的“人类学概论”课程已经获准进入2005年中国人民大学本科精品课程建设立项。
《人类学概论导言》介绍了新编《人类学概论》和以前的《人类学通论》有什么不同？
《发展人类学概论》内容简介：在拙作付梓之际，我首先要感谢该书编辑严国珍老师。
《人类学概论》是（21世纪社会学系列教材；教育部高等学校社会学学科教学指导委员会推荐教材）。
国别教育，比较教学论与课程论，教育名著选读，联邦德国教育制度与教育思想，教育人类学概论。
用人类学概论造句挺难的，這是一个万能造句的方法
研究方向：文化人类学概论文化人类学理论与方法文化人类学理论与民族志影视人类学旅游人类学等。
从基本概念、人类学概论、学科发展史和理论史到田野工作方法，覆盖了作为文化人类学基础的几个主要部分。
同时出版了一批体质人类学的译著和专著，如日本学者鸟居龙藏的《化石人类学》，古屋芳雄的《民族生物学》，长谷部言的《自然人类学概论》，西村真次的《人类学泛论》等。
《人类学概论》旨在提供大学生清晰的人类学基本理论和方法；提供重要的学术理念和概念；田野工作的选点和寻找调研的切入点、理论诠释和产出；讨论人类学应用的条件与可能性。
于是在“大学精品教材计划”的支持下，主编再次邀请国内人类学专家和新秀讨论新教科书的撰写方案，经过20几个月的往复修改和定稿，现在这本《人类学概论》已经摆在诸位学人的面前。
实际上，《人类学概论》课程已经进入人民大学本科生课堂多年，现在急需一本有广泛知识涵盖力、概念清楚，且内容便于大学课堂教学的人类学教科书，以不同于上述《人类学通论》的编纂需求。
著有《父系家族公社形态研究》（1983）、《教育人类学》（1989）、《银翅??中国的地方社会与文化变迁（1920-1990）》（1996）、《时空穿行??中国乡村人类学世纪回访》（合著，2004），主编《人类学通论》（2003）和《人类学概论》（2006）。
主要著作：《教育人类学》（1989），《银翅》（1996），《时空穿行??中国乡村人类学世纪回访》（2004），庄编《人类学通论》（2002）和《人类学概论》（2006）；出版影视人类学片《端午节》（英文版，华盛顿大学出版社，1992），《虎日》（2006）等。
如《人类学：文化和社会领域中的理论实践》一书，是受联合国教科文组织委托编写的，领衔作者迈克尔?赫茨菲尔德是美国哈佛大学人类学系著名教授，没有像通常的《文化人类学概论》那样四平八稳地展开教科书式的讨论，而是用一种反思“常识”的眼光来展开思辨性的讨论。
今日，人类学快速向综合大学和文科大学的本科生课程组合进军，在社会学、民俗学、新闻与影视、历史学、考古与博物、文学、医学与公共卫生、农林与环境等系科陆续开设人类学课程；一些当代社会文化与科学研究项目也大量吸纳人类学知识，人类学者的跨学科、跨单位专业讲座与合作项目已经非常普遍，这也无形中反映了社会各界对人类学知识的扩大的需求，而首先是大学本科生对人类学概论性教科书的需求。