主题学习造句

• 书中聚集了我们开展主题学习时，对墙面环境创设的实践积累。
• (1)基于网络的校际主题学习共同体的构建与应用效果的分析。
• 具有一定的权威性，可供各地各部门组织有关主题学习活动时选用。
• 的主题学习，以及两年前引入国内的“Intel未来教育”教师培训项目等等。
• 这又很容易使人联想到我们时下的探究式学习、基于虚拟资源的主题学习。
• 经常，生理心理学家审查他们在使用外科或蔓延性技术和过程的类人猿主题学习的作用。
• 一些诸如基于网络的主题学习网站（Web Quest），可以促进学生信息处理能力、探究能力的发展。
• 从这个角度来看，我们关注的焦点从一个内容的主题学习转移到围绕内容的学习活动和人与人互动。
• 无论用于哪类教学形式，都需要来自广泛知识领域的教学资源作为支持资源是主题学习一个要素之一。
• 此项目以参观访问活动和主题学习为主线，通过与资深的图书馆员交流，加深对全球图书馆协作的认识。
• “分进合围”是指在主题学习之后，再利用复习课梳理知识结构，形成知识网络，实现知识与智慧的同步增长。
• 随后，【枫】步步高主题学习机主题制作团队于Top旗下主题系列【Hot】进行合并，成立了【Top?枫】的强大主题制作团队。
• 主题学习网站通常由“主题知识区”，“主题资源库”，“主题协作性学习平台”和“主题论坛”等几个部分组成。
• 先后开展了“文明执法，优质服务，提高效益，廉洁从政”和“迎奥运，规范执法，文明执法”主题学习教育活动。
• 参照上海市学前教育课程（新教材），包括游戏、主题学习、运动、生活四种课程类型，注重幼儿多种经验的感知与获得。
• 通过大力开展丰富多彩的文体活动、各项主题学习教育活动和村容厂貌美化亮化活动，从而使村安人和的局面不断巩固和提升。
• 第四章从问题意识、探究能力、反思能力等三个维度，讨论了基于资源的主题学习效果的评价问题，提供了多种具体的评价方式。
• 采用“主题学习月”的形式，先有师生确立学习主题，进行主题阅读2次，在第三周交流阅读心得，最后由指导老师总结作知识讲座。
• 超学科的主题式学习：以学习者的兴趣和需要为中心，几乎不考虑课程领域，所学内容和课程无关，超学科的主题学习属于综合实践活动范围。
• 迈迪尔公司成立以来，先后组织执行了30多期各行业考察式培训学习项目，先后组织学员深入到华为，美的，丰田，比亚迪等标杆企业进行主题学习。