わかりにくい造句

• しかし，これでは適用した要約技法のうち，どれが有効なのかがわかりにくい
  但是，这样一来就很难判别在使用的摘要技巧中哪个更有为效。
• また，設計のどの段階でコンフリクトが発生したのかもわかりにくい．
  此外，也难以获知在设计的哪个阶段发生了抵触。
• （３）パラメータ変化を伴うＥＢＳの意図が，学習者にわかりにくい場合がある．
  （３）也有学习者难以理解伴随着参数变化的ＥＢＳ的目的的情况。
• ．正則化パラメータの意味するところが直観的にわかりにくい．
  正规化参数含义难以直观理解。
• 構造のわかりにくい発電機内部の動きを，アニメーションを用いて視覚的に理解させる手法である。
  这是一种把难以理解其构造的发电机内部的运转情况，利用动画实现视觉上的理解的方法。
• われわれは法律の専門家の「非単調推論ではどのような推論過程で１つの結論が選択されるのかがわかりにくい．
  我们考虑到法律专家的“非单调推理中用何种推理过程选出１个结论令人费解。
• 特に資材の特性上，内部の苗の生育状況がわかりにくい健苗シート及びシルバーは特に注意が必要である。
  特别是材料的特性上，内部的苗的生长情况难于弄清的健苗薄板及银器需要特别加以注意。
• この名前からしてちょっとわかりにくいということもあり，この症候群の概念ができるまでいろいろな経緯があるのですけれど。
  这个名字也是稍微有点难以理解，至确立该综合症的概念，经历了各种周折。
• 読み易さの判定は，１わかりやすい，２ややわかりやすい，３ややわかりにくい，４わかりにくい，の４段階とする
  是否易读的判断可分为，１容易读懂，２比较容易读懂，３比较难懂，４难懂，这四个阶段。
• 読み易さの判定は，１わかりやすい，２ややわかりやすい，３ややわかりにくい，４わかりにくい，の４段階とする
  是否易读的判断可分为，１容易读懂，２比较容易读懂，３比较难懂，４难懂，这四个阶段。
• 予備調査の結果，上記規則１だけでは，ポーズ長が一定で単調，構文のまとまりがわかりにくい読み上げとなる場合があることが明らかになった
  预备调查的结果表明，仅靠上述规则１，停顿长度是固定的并且单调，这样会出现对文章结构的概括变成难以理解的朗读的情况
• 急性期手術のマイナス面としては，くも膜下腔の血腫の存在のため術野が遮られ，穿通枝や脳神経などの正常解剖がわかりにくいこと，があげられる。
  急性期手术可列举的负面因素有：因蛛网膜下腔存在血肿，会遮蔽手术区；穿颅器和颅神经等部位的正常解剖难以理解等。
• 残りの１２％は今一つわかりにくいと答え，その内容は「検査の手順」８人，「検査が想像できなかった」５人，「検査内容」２人，などがあがっていた。
  剩下的１２％的人回答目前还难以理解，其内容为，有８人认为是“检查的程序”，有５人认为是“难以想象检查的样子”，有２人认为是“检查内容”。
• ただし，パラメータ変化を伴うＥＢＳは，シミュレーションの意図がわかりにくいとの意見も多く（「その他」の３名に表れている），補助的な説明が必要と思われる．
  然而，ＥＢＳ在参数变化之同时，较多的被实验者提出了难以理解模拟意图的意见（出现在“其他”的３位中），所以有必要进行辅助性说明。
• 例えば，文生成の研究では７±２の容量を越える文を作成するとわかりにくい文になるであろうから（松岡１９９６），その条件を満足するように文生成を行なうということがある（Ｙｎｇｖｅ　１９６０）
  例如，在句子生成的过程中，如果生成超过７±２容量的句子也许会成为晦涩难懂的句子，因此有为了满足该条件而做成句子的情况。
• さらに，図からはわかりにくいが，難易度が３以下の簡単な問題に関しては，ＡｇｅｎｔＳの探索率がＡｇｅｎｔＰやＡｇｅｎｔＤＰのそれを下回るにもかかわらず，より高い正解率を達成する．
  并且，虽然从图中很难理解，但对于难易度在３以下的简单问题，ＡｇｅｎｔＳ的探索率不仅低于ＡｇｅｎｔＰ和ＡｇｅｎｔＤＰ，其正确率也更高。
• 小児科や内科のように昔から存在する科に比較して，麻酔そのものが一般の人々にはわかりにくいものであり，現在まで理解してもらおうとする社会へのアピールが足りなかったのが原因の一端であるように思われる。
  与小儿科或者内科这样的很久以前就有的科相比，麻醉本身对于一般的人们就是很难理解的，我们认为其原因之一可能是迄今为获得广泛理解而向社会进行的宣传不够。
• 被験者には，コンピュータによって音声合成された文章に対して，わかりやすさ（理解度）を「１：わかりにくい」から「７：わかりやすい」の７段階評定で主観的に判断し，音声の提示終了後，できる限り早く答えるように求められた．
  要求被实验者，对于根据由电脑合成声音的文章，按照明白程度（理解度）从“１很难理解”到“７很容易理解”７个阶段评价进行主观判断，在声音提示终止后，尽快做出回答。
• この数値は，各テキストについて被験者が「わかりやすい」と判定した場合に１０点，「ややわかりやすい」と判定した場合に５点，「ややわかりにくい」，「わかりにくい」の場合それぞれ，―５点，―１０点に換算して足し合わせた値の平均である
  对于各个文本，当被实验者判断“容易读懂”时换算成１０分，判断“比较容易读懂”时换算成５分，“比较难懂”“难懂”时分别为―５分和―１０分，表中数值正是把这些值加起来的平均值。
• この数値は，各テキストについて被験者が「わかりやすい」と判定した場合に１０点，「ややわかりやすい」と判定した場合に５点，「ややわかりにくい」，「わかりにくい」の場合それぞれ，―５点，―１０点に換算して足し合わせた値の平均である
  对于各个文本，当被实验者判断“容易读懂”时换算成１０分，判断“比较容易读懂”时换算成５分，“比较难懂”“难懂”时分别为―５分和―１０分，表中数值正是把这些值加起来的平均值。