見にくい中文是什么意思

• 不容易看，看不清楚

• "にく"中文翻译    肉 【名】 (人的)肌肉;(鱼,禽,兽类的)肉;果肉(同かにく);肉体...
• "い"中文翻译    啊，呀，哪，啊
• "にくい" 中文翻译 :    難い[接尾][接在动词连用形的后面]难以…。例:飲みにくい难喝。例:よごれにくい不容易脏。
• "いいにくい" 中文翻译 :    言い難 い 【形】 难说的;不好说的;难于启齿的
• "ききにくい" 中文翻译 :    聞き難 い 【形】 不好听的;不好意思问的;听不清楚的
• "すみにくい" 中文翻译 :    住みにくい 【形】 住不惯的;难于居住的
• "つらにくい" 中文翻译 :    面 憎 い 【形】 (一看相貌就觉得)可憎的;讨厌的
• "にくい1" 中文翻译 :    憎 い;悪 い 【形】 可憎的;可恶的
• "にくい2" 中文翻译 :    難 【接尾】 (接在动词连用形下构成形容词)困难;不好办
• "にくいれ" 中文翻译 :    肉 入れ 【名】 印色盒;印台(同にくち)
• "にくいろ" 中文翻译 :    肉 色 【名】 肉色(同はだいろ);肉的颜色
• "のみにくい" 中文翻译 :    飲みにくい 【形】 难喝的;不好喝的
• "みにくい1" 中文翻译 :    見難 い 【形】 不容易看的;看不清楚的
• "みにくい2" 中文翻译 :    醜 い 【形】 难看的;不好看的;丑陋的;丑恶的
• "やりにくい" 中文翻译 :    遣り憎 い;遣り悪 い 【形】 难做的;不好做的;棘手的
• "よみにくい" 中文翻译 :    読み難 い 【連語】 【形】 难读的
• "住みにくい" 中文翻译 :    すみにくい 4 住みにくい 【形】 住不惯的;难于居住的
• "飲みにくい" 中文翻译 :    のみにくい 4 飲みにくい 【形】 难喝的;不好喝的
• "くずれにくい" 中文翻译 :    牢不可破
• "こころにくい" 中文翻译 :    心 憎 い 【形】 (完美得)令人可憎的;(古)幽雅的;典雅的
• "こづらにくい" 中文翻译 :    小面 憎 い 【形】 面貌可憎的;讨厌的;莽撞的;冒失的
• "にくいを打つ" 中文翻译 :    注；压宝；赌注；押宝；打椿；下赌注；木柱；奖金；赌本；利害关系；争夺赛；桩；下注；纠察；尖桩
• "わかりにくい" 中文翻译 :    分かり難 い 【形】 不易懂的;难理解的
• "つきあいにくい" 中文翻译 :    不喜交际的；不亲热的；冷漠的；难攀上的
• "わかりにくい点" 中文翻译 :    费解；暧昧；阴暗；不分明；身份低微；暗处

• また，ドット文字による文書は見にくいかとの質問に，全員が否定した．
  同时，对于文档模板格式文字的文件比较难看这样的疑问，大家都表示否定。
• このように，もし各ショットの情報量が持続時間に見合っていなければ，見にくい映像となってしまう．
  同理，如果各镜头的信息量不符合持续时间，将变成难看的影像。
• たとえばＬＳの次にＴＳを接続すると，両者の関係がつかみにくく，見にくい映像となってしまう．
  例如，如在ＬＳ之后连接ＴＳ，将难以把握两者的关系，成为难看的影像。
• 口頭ヒアリングにおいて「すこし邪魔だと感じた」を選択した人に理由を聞いたところ，「吹き出しが小さい．字が小さく見にくい」という回答を得た．
  口头听力中询问那些选择了“觉得稍微有点麻烦”的人时，他们答道“圈画线条太小。字太小太难看”。
• 本システムでは，自分のグラフパネルを用いて他者の観点の構造をブラウジングする手法を用いたため，他者の観点が見にくいとのコメントが多かった．
  本系统中，采用了使用自己的图示面板浏览其他观点结构的方法，所以认为其他观点很难理解的评论很多。
• たとえば，素材映像のシーン内にＴＳが大量にあった場合でも，ＴＳとＴＳとの接続は可能なので，ＴＳが連続した見にくい映像に編集される可能性がある．
  例如，即使在影像素材的情景内存在大量的ＴＳ，由于ＴＳ可以与ＴＳ连接，因此可能编辑成ＴＳ不断连接的难看的影像。
• また、元のプログラムでＤＯループが深くなったとき、ラインに段差を付けているのもあるが、段差を付けるように整備されていないため、変換されたプログラムは少し見にくい。
  另外，原先的程序中ＤＯ环变深的时候，虽然在线上添加了高低平面不同的差异，但是因为没有像添加差异那样进行整理，所以变换的程序也有点难辨认。
• しかし，画面結合を利用すると表示内容が分割されて見にくいなどの意見や，画面共有を利用すると１人しか作業できないという意見があり，それぞれデメリットもあることが分かる．
  但是在利用界面结合的时候有因为显示内容被分割开而导致阅读不方便等的意见，在利用界面共享的时候有１个人不能进行操作的意见，我们得知它们也各有各的缺点。
• そもそも端末環境を基本とした場合，生徒が端末に気をとられ注意が分散してしまうという問題や，生徒が端末の陰に隠れて見にくいため，先生は生徒の様子を把握しにくいといった問題がある．
  在最初将终端环境作为基本的时候，学生的注意力在终端被分散的问题，或者是因为学生隐藏在终端的阴暗处，老师很难把握住学生的表情的问题也是存在的。
• また，「見にくい」「説明不足」などの感想も多く，ウィンドウの大きさやレイアウトなどのユーザインタフェースの改善，クイズ数の増加や説明文などの内容に関する洗練化を行う必要があるといえる．
  还有，可以说“不容易看”“说明不足”等的感想也很多，窗口的大小和布置等用户界面的改善、关于测试数的增加和说明文等的内容是需要进行洗练化的。