评判性思维造句

例句与造句

1. 护理本科生评判性思维能力的比较研究
2. 该教材图文并茂、深人浅出、理论联系实际，注重培养学生的实践能力、团队协作能力、评判性思维能力，以满足培养21世纪应用型高级护理人才的需求。
3. 1、以学生为中心的教学方法：改变以“灌输式”为主的教学模式，采用“互动式”和“引导式”教学，增加小班上课、小组讨论、病案分析讨论和PBL的教学方式，以拓宽学生的思路，培养学生的临床思维与评判性思维能力、知识的运用能力和自学能力。
4. 教育模式：1、以学生为中心的教学方法：改变以“灌输式”为主的教学模式，采用“互动式”和“引导式”教学，增加小班上课、小组讨论、病案分析讨论和PBL的教学方式，以拓宽学生的思路，培养学生的临床思维与评判性思维能力、知识的运用能力和自学能力。
5. 研究生：培养具有严谨的科学作风，较强的实践能力和创新精神，人际沟通、评判性思维和自我发展的能力，掌握宽厚坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事中医护理研究工作的能力，能运用中医护理和现代护理理论和技能，对护理对象进行身心整体护理，具有护理教学的能力，具有社区健康服务和管理的能力的护理人才。
6. 用评判性思维造句挺难的，这是一个万能造句的方法
7. 介绍了实践反思讨论法在护理教学中的具体应用和效果，阐述了该法对于培养学生评判性思维能力的作用主要体现在四个方面： ( 1 )使学生分享彼此的临床经验，增加实践的丰富性和多样性； ( 2 )提高护士自信和环境适应能力； ( 3 )养成对自己的认知和思维活动过程自觉反思、调控的能力和习惯； ( 4 )了解病人的情感和需要，反省自己的情感和态度，逐步确立正确的学科价值观。
8. 《静脉输液治疗护理学(第2版)》共15章，系统地介绍了静脉输液治疗及护理的历史沿革，静脉输液治疗相关基础知识和药学知识，静脉药物配置中心的工作流程与质量控制，静脉输液装置的种类和使用方法，输液护理新产品、新技术、新业务，详细阐述了特殊病人、特殊场合的静脉治疗护理以及静脉治疗相关并发症的预防及处理、成分输血及护理、血标本的采集、输液治疗护理管理、静脉输液治疗病人的健康教育及评判性思维在静脉输液护理中的应用等内容。