结束语的日文

• １）はじめに，２）窒素負荷量変化のグローバルな推定，３）湖沼?沿岸域の富栄養化と地下水窒素汚染，４）大気からの負荷の増大による自然生態系の窒素循環変化，５）おわりに，につき述べた。
  叙述内容如下：１）前言；２）在全球范围内推算氮负荷量的变化；３）湖沼和海岸区域的富营养化和地下水的氮污染；４）因大气负荷的增大而导致自然生态系统的氮循环的变化；５）结束语。
• １）緒言，２）物理ライフ設計；２．１）主だった仮定および数理計画問題，２．２）数値例，３）回収量予測；３．１）シミュレーションにあたっての主だった仮定，３．２）シミュレーション例，４）結言，につき述べた。
  论述了１）绪言；２）物理寿命设计；２．１）主要的假设及数理计划问题；２．２）数值例子；３）回收量预测；３．１）模拟时的主要假设；３．２）模拟例子；４）结束语。
• １）はじめに，２）植物による窒素の吸収と同化，３）植物の硝酸態窒素同化；３．１）硝酸態窒素同化の部位，３．２）硝酸態窒素同化能の種間差，３．３）硝酸態窒素供給に対する反応，４）おわりに，につき述べた。
  叙述内容如下：１）前言；２）不同植物对氮的吸收和同化；３）植物对硝酸态氮的同化：３．１）硝酸态氮同化的部位，３．２）硝酸态氮同化能力种类之间的差异，３．３）对硝酸态氮供给的反应；４）结束语。
• １）はじめに，２）リサイクルＱＣＤ型ビジネスモデル，３）使用済み製品の回収量予測；３．１）回収量予測の要求スペック，３．２）予測手法，３．３）データの収集，３．４）回収データを用いた予測方法，４）おわりに，につき述べた。
  详细叙述如下：１）序言；２）循环再生ＱＣＤ型的商业模式；３）预测使用完毕产品的回收量：３．１）预测回收量的要求参数，３．２）预测方法，３．３）收集数据，３．４）采用收集数据的预测方法；４）结束语。
• ７．おわりに本論文では，ユーザの過去の思考の際に残された情報をソースとして，思考過程の制約のうち，思い込みによる想起の障害，時間的経過?順序による制約を変更することによって，人間の創造的な思考を支援する１つの方策を提案し，支援システムと実験について述べた．
  ７．结束语本论文之中，把用户在过去思考时残留的信息做为资源，在思维过程的制约之中，根据由于先入为主的认定引起的想维的障碍，通过变更时间的经过与顺序导致的制约，建议了支援人类的创造性思维的１个方案，对支援系统与试验进行了产生。
• ドイツ環境損害（責任）法案と環境損害の第２部として，３．４）事後責任；３．４．１）私法?公法?刑事法の役割分担，３．４．２）私法上の責任，３．５）責任履行担保提供義務．３．６）小統；３．６．１）一般的発生抑制，３．６．２）具体的危険除去，３．６．３）事後責任，３．６．４）責任履行担保提供義務，３．６．５）参加制度，４）環境損害（責任）法案の問題点；４．１）概要，４．２）小括，５）結語，につき述べた。
  文章叙述了作为德国环境破坏（责任）法律案件和环境破坏的第２部分，３．４）事后责任：３．４．１）私法、公法、刑法的作用分担，３．４．２）私法上的责任；３．５）责任履行担保提供义务；３．６）小统：３．６．１）控制一般性的发生，３．６．２）消除具体危险，３．６．３）事后责任，３．６．４）责任履行担保提供义务，３．６．５）参加制度；４）环境破坏（责任）法案的问题：４．１）概要；４．２）小结；５）结束语等。
• １）はじめに，２）研究の目的と方法；２．１）研究の目的，２．２）指標生物としてのササラダニ類，２．３）中型土壌生物とササラダニ類の調査方法，２．４）授業実践による検証，２．５）授業の構想とねらい，３）結果と考察；３．１）中型土壌動物の調査結果，３．２）ササラダニ類の種までの分類と出現数，３．３）環境を示す指標としてのササラダニ類の教材化，３．４）班別討議での生徒の反応，３．５）ダニに関するアンケート調査の結果，４）おわりに（まとめと今後の課題），につき述べた。
  叙述的内容如下：１）前言；２）研究目的和方法：２．１）研究目的，２．２）作为指标生物的甲螨，２．３）中型土壤生物及甲螨的调查方法，２．４）授课实践的检验，２．５）授课的构想及目标；３）结果考察：３．１）中型土壤动物的调查结果，３．２）甲螨群种的分类及出现数量，３．３）作为表示环境指标的甲螨的教材化，３．４）各班讨议中学生们的反应，３．５）关于螨虫的问卷调查结果；４）结束语（总结和今后的课题）。