第二的日文

• 第二に，注視点学習とテキスト学習を行った学習者個人について評価する．
  第二，对注视点学习和教材学习的学习者个人进行评价．
• 第二要素を用いた処理によって，選択制限に違反する場合の解釈を生成する
  根据使用第二要素的处理，生成违反选择限制时的解释。
• 第二要素を用いた処理によって，選択制限に違反する場合の解釈を生成する
  根据使用第二要素的处理，生成违反选择限制时的解释。
• 次節以降で述べる「結束性の強さ」に基づいて，セグメントは次のように統合される
  根据第二节以后论述的结合强度，对节进行如下综合
• 第二行目以降は，「押して」に係ることのできる語の制約を役割毎に示している
  第二行以后按功能显示了与“押して”有关联的词的制约
• 第二行目以降は，「押して」に係ることのできる語の制約を役割毎に示している
  第二行以后按功能显示了与“押して”有关联的词的制约
• ただし，本手法はセカンダリＤＮＳサーバを考慮した場合にも容易に対応できる．
  不过，本方法也能够应对考虑第二ＤＮＳ服务器的情况
• ２章で従来法と提案手法の違いを述べ，３章でＳＶＭの説明を行う．
  第二章论述以前方法和提案方法的不同，第三章对ＳＶＭ进行说明。
• 全国的には２番目の制定ですが，実際にどこまでやれるかということです。
  虽然是在全国是第二次制定，但是实际上到哪里都可以做的。
• 第一、第二と第三の産業構造は２５．４３４０．５２３４．０５である。
  一、二、三产业结构为２５．４３∶４０．５２∶３４．０５．