熟习的日文

• したがって，同一群内の複数の曲線は，タッチタイピングの最終打鍵レベルが同程度の受講生の中に複数の習熟パターンが存在していることを示している．
  因此，同一组内的多个曲线表示在盲打最终打字水平程度相同的听讲生中存在多个熟习模式。
• 各クラスタに属する受講生は打鍵時間の推移が類似している受講生であり，１１のクラスタは同時に１１種類の習熟パターンを示していると考えられる．
  属于各聚类的听讲生是打字时间转移类似的听讲生，认为１１个聚类同时显示了１１种熟习模式。
• 倫理に馴染みがない場合は産業界の中で使われている質管理手法や，危険予知訓練という手法がとり入れられ危険予知ミーティングは馴染みやすい。
  不熟习伦理时，采用产业界使用的质量管理手法、及危险预测训练的手法，预测危险会议就容易适应了。
• タッチタイピングの習熟効果の尺度としては，受講生の個別の打鍵時間とミス率を平準化した累計平均打鍵時間と累計平均ミス率を用いる．
  作为盲打的熟习效果的尺度，使用将听讲生的个别的打字时间和错误率均匀化的累计平均打字时间和累计平均错误率。
• なお，式（１）はｘが無限大の場合，ｙが０になるという性質を有しており，長期にわたる習熟効果を表す式としては問題があることが指摘されている１０）．
  此外，公式（１）具有ｘ无限大时，ｙ为０的性质，被指出作为表示长期熟习效果的公式有问题１０）。
• また，最下位群の習熟パターン曲線を見ると，図１で指摘した夏期休暇，休講，冬期休暇による授業の中断によって，打鍵時間が顕著に増加している．
  另外，观察最下位组的熟习模式曲线，则在图１指出的由于暑假、休讲、寒假造成的课程的中断，打字时间显著增加。
• 手術手技も後述の気管食道吻合術に比べ，容易と考えられているが，術式に対する術者の習熟度にもよる，と考えられ，大きな差はないと思われる。
  认为手术技术与后述的气管食管吻合术相比，也较容易，但是也取决于做手术者对手术方式的熟习度，一般认为没有大的差异。
• このような習熟特性が示されたのは，習熟要素としてタッチタイピングの運指に加えて，毎回異なる日本文を打鍵するという別の要素が加わっていることが原因と考えられる．
  认为显示这种熟习特性的原因是除了作为熟习要素的盲打的运指之外，还有每次键入不同日文等其它要素。
• このような習熟特性が示されたのは，習熟要素としてタッチタイピングの運指に加えて，毎回異なる日本文を打鍵するという別の要素が加わっていることが原因と考えられる．
  认为显示这种熟习特性的原因是除了作为熟习要素的盲打的运指之外，还有每次键入不同日文等其它要素。
• しかも，図１の平均打鍵時間の習熟曲線の形状から判断すると，受講生７７名全体としては，１年間の授業ではまだ習熟の限界に達していないと推察される．
  并且，如果从图１的平均打字时间熟习曲线的形状判断，可以推测作为７７名听讲生整体，在１年的课程中还未达到熟习的境界。