ゼミナール中文是什么意思

• ＲｅｍｏｔｅＷａｄａｍａｎ　ＩＩは，ＮｅｔＭｅｅｔｉｎｇと異なり，分散型遠隔ゼミナール支援に特化機能を有している．
  ＲｅｍｏｔｅＷａｄａｍａｎ　ＩＩ不同于ＮｅｔＭｅｅｔｉｎｇ，它拥有辅助分散型远程课堂演习的专门功能。
• （ｂ）ゼミナール開始時に，ＲｅｍｏｔｅＷａｄａｍａｎＩＩは，ゼミナール実施日のディレクト上内のファイルリストを得る．
  （ｂ）课堂演习开始时，ＲｅｍｏｔｅＷａｄａｍａｎＩＩ被在课堂演示当天的工作记录内部的文件列表中获得。
• （ｂ）ゼミナール開始時に，ＲｅｍｏｔｅＷａｄａｍａｎＩＩは，ゼミナール実施日のディレクト上内のファイルリストを得る．
  （ｂ）课堂演习开始时，ＲｅｍｏｔｅＷａｄａｍａｎＩＩ被在课堂演示当天的工作记录内部的文件列表中获得。
• 実際に，アンケート結果（図６の（３））からも，ゼミナールの開始直前までレポートファ内容の確認（作成）をしていることが分かる．
  实际上，由问卷调查结果（图６的（３））可知，要在课堂演习开始前进行报告文件内容的确认（制作）。
• （２）ゼミナール開始時のレポートファイル取得や通信接続の確立等にかかる時間を軽減した（最大２５分から７分へ）．
  （２）减少了远程课堂演习开始时，在报告文件的接收或者通信连接的确立等方面所花的时间。（最大是从２５分至７分）。
• これは，ゼミナール開始時，あとから遅れて参加した場合にも自動的にレポートファイルの取得を行う等の自動化の評価が高思われる．
  这是因为，课堂演习开始时，即使是后来迟到人参加时，也能够自动地获取报告文件的这一自动化功能的评价较高。
• 遠隔ゼミナールを実施するための既存，Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ社のＮｅｔＭｅｅｔｉｎｇの利用やＷｅｂベースのシステムの利用が考えられる．
  为了实施远程课堂演习的，目前可以利用Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ公司的ＮｅｔＭｅｅｔｉｎｇ或者基于网页的系统。
• 本論文では，日本大学理工学部学生を対象に平成７年度後期より開講した教養ゼミナール「人間とファジィ」の実施状況を紹介した。
  本论文以日本大学理工系学生为对象，对关于１９９５年度下半年开讲的教育课题研究“人类与模糊”的实施状况进行介绍。
• そのために，和歌山大学と鹿児島大学の２地点を結んだゼミナールに２年間にわたり適用することにより，システム全体の有効性の評価を行う．
  因此，通过连接和歌山大学和鹿儿岛大学这两地的远程课堂演习上的持续两年的应用，来评价系统整体的有效性。
• 今後，分散型遠隔ゼミナール支援システムの適用継続し，特に，ゼミナール実施中に参加者の状況を共有する仕組みについて検討する予定である．
  今后，将继续运用分散型远程课堂演习的辅助系统，尤其是将要探讨在课堂演习过程中，共享参加者的情况的结构。