判断力的日文

• このような批判的な判断力ないしは読解力の育成に重きを置いた目標設定は世界的に行われているメディア？リテラシーの取り組みの中で一般的なものであり１０），筆者らもその考え方に賛同するものである．
  将培养重点放在批判的判断力或阅读理解能力上，这种目标设定，在当今世界进行的媒体能力对策中是很常见的（１），笔者们也赞成这种观点。
• このような批判的な判断力ないしは読解力の育成に重きを置いた目標設定は世界的に行われているメディア？リテラシーの取り組みの中で一般的なものであり１０），筆者らもその考え方に賛同するものである．
  将培养重点放在批判的判断力或阅读理解能力上，这种目标设定，在当今世界进行的媒体能力对策中是很常见的（１），笔者们也赞成这种观点。
• 自己決定権が個人の判断力と責任能力を前提とする以上，小児のケースをどのように扱うか，誰が判断するかは，輸血拒否にかぎらない医療一般の問題，さらには医療を超えた法全体の問題である。
  既然自主决定权是以个人的判断力和责任能力为前提，怎样处理小儿病例、谁作出判断就不仅仅是拒绝输血的一般性医疗问题，而是超过医疗法规的整体性问题。
• 自己決定権が個人の判断力と責任能力を前提とする以上，小児のケースをどのように扱うか，誰が判断するかは，輸血拒否にかぎらない医療一般の問題，さらには医療を超えた法全体の問題である。
  既然自主决定权是以个人的判断力和责任能力为前提，怎样处理小儿病例、谁作出判断就不仅仅是拒绝输血的一般性医疗问题，而是超过医疗法规的整体性问题。
• これは訓練データ中で，クラスＣの頻度がｓｕｍＣであった場合，ｓｕｍＣの最大値を与える＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿０＠　Ｃがｄｅｆａｕｌｔに対する分類クラスであり，そのときの判別力は以下で定義される．
  这是训练数据中、等级Ｃ的频率为ｓｕｍＣ的情况下，给出ｓｕｍＣ的最大值＠ｅｑｕａｔｉｏｎ＿０＠Ｃ是针对ｄｅｆａｕｌｔ的分类等级，此时的判断力定义如下。
• ２００５年に東京で開催された日英高等教育改革シンポジウムでは，学長に必要とされている資質として，指導力，教育力，研究力，判断力，説明力，責任感，忍耐力，企画力，調整力，集金力の１０の才能が必要とされることが話題となった。
  ２００５年，在东京召开的日英高等教育改革研讨会上，作为校长必要的资质，需要指导能力、教育能力、研究能力、判断力、说明能力、责任感、忍耐力、规划能力、调整能力、筹资能力的１０项才能，这成为了话题。
• ２００５年に東京で開催された日英高等教育改革シンポジウムでは，学長に必要とされている資質として，指導力，教育力，研究力，判断力，説明力，責任感，忍耐力，企画力，調整力，集金力の１０の才能が必要とされることが話題となった。
  ２００５年，在东京召开的日英高等教育改革研讨会上，作为校长必要的资质，需要指导能力、教育能力、研究能力、判断力、说明能力、责任感、忍耐力、规划能力、调整能力、筹资能力的１０项才能，这成为了话题。
• これらシソーラスや概念ベースの単語の意味の類似性に関する判別能力（以下，類似性判別能力）の評価は，これまで単独にかつ別々の尺度でなされてきており［平川０３，笠原９７，石川９８］，同一の尺度での比較評価はなされてこなかった．
  关于同义词词库和概念基础在单词语义相似性上的判断能力（下文称之为相似性判断力）的评价问题上，之前都是按照单独并且各自的标准来衡量的［平川９７，笠原９７，石川９８］，而并不是使用同一标准来进行比较和评价。
• 結果：訓練後、観察組の認知機能、運動機能、ＡＤＬ能力の改善は対照組（Ｐ＜０．０５）よりよく、両組の訓練後の比較で、時計描画、言語理解、記憶力、推理判断力方面の差異に顕著性（Ｐ＜０．０５）があり、認知回復訓練は患者の総合認知能力を改善できることを示した。
  结果　观察组在训练后认知功能、运动功能、ＡＤＬ能力的改善均优于对照组（Ｐ＜０．０５），两组训练后比较，画钟、语言理解、记忆力、推理判断力方面差异有显著性（Ｐ＜０．０５），说明认知康复训练能较好地改善患者综合认知能力．
• 結果：訓練後、観察組の認知機能、運動機能、ＡＤＬ能力の改善は対照組（Ｐ＜０．０５）よりよく、両組の訓練後の比較で、時計描画、言語理解、記憶力、推理判断力方面の差異に顕著性（Ｐ＜０．０５）があり、認知回復訓練は患者の総合認知能力を改善できることを示した。
  结果　观察组在训练后认知功能、运动功能、ＡＤＬ能力的改善均优于对照组（Ｐ＜０．０５），两组训练后比较，画钟、语言理解、记忆力、推理判断力方面差异有显著性（Ｐ＜０．０５），说明认知康复训练能较好地改善患者综合认知能力．