幻灯的日文

• スライド２?４では文部科学省と米国の定義などについて述べた。
  幻灯片２－４中，主要讲述文部科学省和美国的定义。
• たとえばマウスで文字をスライドに書き込む受講者も見られた．
  比如，还出现了使用鼠标在文字上加注幻灯片的听讲人。
• 処理の結果はスライド作成支援エディタに表示され，ユーザによる編集を受けつける．
  处理结果显示在幻灯片制作辅助编辑程序上，由用户来编辑。
• 今回の実験では２枚以上のスライドで使用された名詞をキーワードに採用した．
  在本次实验中，把在２张以上的幻灯片中使用过的名词作为关键词。
• そこで，システムはスライド作成に必要なオブジェクトをパラグラフグループ内から抽出する．
  这里，系统从段落组中提取制作幻灯片必需的项目。
• このとき，一枚のスライドに要約されるパラグラフの集合のことをパラグラフグループと呼ぶ．
  这时，被归纳在一张幻灯片上的段落集合称作段落组。
• （１）全スライド中の文を形態素解析して名詞を抜き出す．
  （１）对所有幻灯片中的句子进行形态分析并抽出名词。
• またスライド内容の補助説明や訂正のための書き込みは毎回の授業で発生していた．
  另外，还在每次讲课中通过书写进行幻灯片内容的补充说明和修订。
• 講義スライド表示中に，どれだけポインタが動いたかを求める．
  求取在讲义幻灯片显示过程中，指针移动了多少。
• レイアウトを作りスライドを配置することにより，プレゼンテーションを支援することも可能である．
  通过配置制作版面设计的幻灯片，也可以支援图像。