事实论据造句

• 既然非“论”，其中虽有议论，也不宜称为“论据”；至于论说文，其中的材料固可称为“论据”，但“论据”与“事实”不是同一平面上的概念，而是属种关系的概念??论据划分为事实论据和理论论据两类。
• 3、从论证方法看，如果所读的书是坏书，则开卷未必有益，这里可以采取例证法，并辅之以引证法和喻证法，用前几年社会上黄书泛滥成灾毒害青少年作为事实论据，用名人名言作为理论论据，充分论证黄书的害处和读好书的益处。
• 在众多的事实论据材料中，除了一部分寓言故事表意比较单一外，多数材料都具有表意的多向性，这虽给我们选择论据提供了广泛性、灵活性，但如利用不好，常常弄得论据和论点不相吻合，甚至背离脱节，使观点和材料相差甚远。
• 作者从分析权利产生的背景入手,为消费者知情权存在的合理性提供了历史事实论据;随后,作者论述了消费者知情权的定义、特征,说明了该权利的独特性;通过和其他消费者权利的比较,作者得出知情权在消费者权利体系中占据基础地位和相对独立地位的结论。
• 论题释义，帮您对论述的问题进行精辟的分析；多维立论，多侧面、多角度开拓您的思维领域；理论论据，使您在论证过程中有理可依；事实论据，使您在论证过程中增强说服力；方法智慧，让您在写作过程中有方法可用；经典例文，使您在写作过程中思路开阔，有话可说，有例可仿。
• 2000年9月参编《同题作文比较与赏析》（少年儿童出版社）；2000年11月区公开课《作文课：恰当地运用事实论据》；2000年12月教学论文《精心备课，是作文教学成功的关键》获得2000年南京市优秀教育论文三等奖；2001年8月教案设计《国文程度》获志公教材教案设计大赛二等奖；论文《2002年中考语文第二轮复习方略》（发表于《语文教学通讯》2002年一、二期合订本）；2002年4月教学设计《唐睢不辱使命》发表于《中学语文教学》2002年第四期。