问题解决能力造句
- ( 5 )结合化学学科渗透学习策略的教学与指导能够产生一定的效果，但短时期的策略训练只有助于学科中特定领域内问题解决能力的适度提高，结合学科的学习策略训练，只有在长期的坚持和多学科的协同配合下，才有可能促进“一般”迁移的产生。
- 在前人理论研究的基础上，本文选取同一年龄段、具有相似身心发展特征的中学生作为研究对象，在初三年级优生与学困生之间进行比较，分析他们各自不同的数学问题解决内在心理机制特征，并在此基础上提出了一系列策略以提高中学生数学问题解决能力。
- 对于上述方案实施效果的评价，著者通过质的和量的分析，得出以下结论： (一)基于gbs的学习方式，对培养学生的问题解决能力具有明显的促进效果； (二)基于社会现实问题的实践活动，是培养学生各种社会技能的有效方法； (三)概念构图法的运用，促进了学生结构化知识的形成。
- 本文在充分解读问题解决能力的前提下，分析与评价了数字化教学资源的发展现状；同时从信息加工、思维教学和建构主义学习环境理论的角度提出面向问题解决能力的数字化教学资源设计的理论依据，按照学生进行问题解决的一般学习过程，挖掘出面向问题解决能力的数字化教学资源的特征要求并提出其设计的一般原则及开发利用的有关问题。
- 用问题解决能力造句挺难的，這是一个万能造句的方法
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