反面的的法文

• Dans son argumentation orale, le Président du tribunal a déclaré que les résumés communiqués par le Département de la justice américain n ' avaient pas force probante suffisante, ni positive, ni négative, étant donné l ' incertitude quant à la manière dont les déclarations avaient été obtenues.
  主审法官在其口头论证中称，由于美国司法部提供的摘要在如何获得证词方面存在不确定性，因此不具备充分的证明价值，无论是正面的还是反面的。
• Le fait que l ' article 62 de la Convention de Vienne sur le droit des traités soit libellé en termes négatifs et conditionnels indique d ' ailleurs clairement que la stabilité des relations conventionnelles exige que le moyen tiré d ' un changement fondamental de circonstances ne trouve à s ' appliquer que dans des cas exceptionnels. > >
  此外，维也纳条约法第62条采取反面的条件性措词，也就是清楚表明，为了条约关系的稳定，援引情况基本改变只能在例外情况适用。 "
• De la conclusion qui précède, on pourrait déduire que le laxisme qui prévaut à l’égard des entreprises privées de sécurité, d’aide et de conseils militaires traduit une vision différente du mercenaire, dont les activités n’apparaissent pas nécessairement comme négatives et qui ne fait pas forcément figure de délinquant.
  由于这种宽大态度,大家可能觉得允许私营保安和军事援助公司经营可能改变对雇佣军的看法,即不一定从反面的角度来看待他们的活动,也不会把他们作为犯罪对待。
• Après avoir analysé les coutumes et pratiques qui ont influencé le développement des femmes, le gouvernement a élaboré une étude scientifique et objective de ces coutumes et pratiques afin d ' identifier les schémas culturels et comportements positifs ou négatifs et il a décidé des schémas qui seraient modifiés ou promus.
  在分析了影响妇女发展的习俗和做法以后，越南为这些习俗和做法制订了客观和科学的办法以便确定哪些文化模式和行为是正面的或反面的，决定哪些模式要修改或发扬。
• Le terme < < licites > > , dans la perspective du droit international humanitaire, devait être compris au sens de < < qui ne sont pas illicites > > , parce que le droit international humanitaire ne définissait pas, à proprement parler, les actes licites mais plutôt ceux qui étaient interdits.
  从国际人道主义法角度看， " 合法 " 一词应从反面的反面(非不合法)来理解，因为国际人道主义法没有直接定义 " 合法 " 行为，只是定义了被禁止的行为。
• Divers participants se sont interrogé sur l ' importance du rôle historique contestable joué par l ' éducation en langue non autochtone qui éloigne la jeunesse autochtone de sa culture et de son peuple et tend à l ' attirer davantage vers le marché de la société dominante à travers le phénomène bien connu de la fuite des cerveaux. " S ' ils vont à l ' école, ils sont perdus " , disait un chaman kuna.
  几位与会者批判了以非土著语言开展教育所起的这种反面的历史作用的影响，因为它使土著青少年离开自己的文化、自己的民族，通过人才外流这一众所周知的进程，把他们吸引到主导社会的市场。